不忘初心，方得始終
高二年級(jí)——張慧
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
不記得從何時(shí)起老師與學(xué)生之間的關(guān)系變成了貓和老鼠的關(guān)系，學(xué)生每每見(jiàn)到老師時(shí)都希望趕緊溜掉，以免被抓住“小尾巴”，老師處處想抓住學(xué)生的“小尾巴”，從而批評(píng)教育一番。但這次全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級(jí)研修班的四場(chǎng)講座讓我又想起了自己最初的教育理想——愛(ài)的教育。
由于上課的原因，遺憾地錯(cuò)過(guò)了華中師大特聘教授胡明道女士的講座，但接下來(lái)的于政玲女士、丁如許先生和梁崗先生的三場(chǎng)講座可以說(shuō)是精彩紛呈，讓我受益匪淺，深感班主任工作應(yīng)一切由愛(ài)而發(fā)。他們對(duì)我共同的啟發(fā)便是，作為高中的班主任，雖然我面對(duì)的是十六七歲的未成年人，但是他們已經(jīng)有了相對(duì)獨(dú)立的人格，也須要愛(ài)和尊重。我們只有給予了愛(ài)與尊重，才能獲得學(xué)生的愛(ài)與尊重，從而成為一名倍感幸福的老師。
在于政玲老師的講座《教師團(tuán)隊(duì)勝任力》中，她講起來(lái)自己的班級(jí)和學(xué)生時(shí)，如數(shù)家珍，讓人能深切地感受到她是一個(gè)很幸福的老師，同時(shí)也讓我很好奇她職業(yè)幸福的源泉。在講座中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了她與學(xué)生的關(guān)系絕不是貓和老鼠的關(guān)系，而是互利共生關(guān)系，快樂(lè)著你的快樂(lè)，悲傷著你的悲傷。在講座中，她與我們分享了美國(guó)知名校長(zhǎng)詹姆斯·鮑德曼的話，參加校內(nèi)外的各種活動(dòng)不但能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，而且能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能帶來(lái)愉悅的感受，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加各種活動(dòng)。她向我們展示了她用心為學(xué)生設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，考試成績(jī)精細(xì)的統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)了如指掌，每人都必修的演講讓學(xué)生鍛煉了自己的素質(zhì)，正式的邀請(qǐng)學(xué)生與自己共飲咖啡讓學(xué)生有了敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)，高考前提前發(fā)放理想大學(xué)的錄取通知書(shū)與提前穿學(xué)士服激發(fā)了學(xué)生們的斗志，這在不知不覺(jué)中把我們?nèi)粘５恼f(shuō)教融入了這些有趣的活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，師生共享幸福！
在丁如許老師的講座《讓班會(huì)課更有魅力》中，他首先向我們展示了微型班會(huì)課，其中令我印象最為深刻的便是每節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)，易于操作，人人參與，由比較拍手次數(shù)引入自信，由吸管穿土豆引入方法與勇氣對(duì)成功的重要性，由日本小學(xué)生在機(jī)場(chǎng)的一幅圖片引出理性愛(ài)國(guó)的主題，由世界讀書(shū)日引出倡導(dǎo)讀書(shū)的主題，再次讓枯燥的說(shuō)教變得生動(dòng)有效！正是因?yàn)槎±蠋熣驹趯W(xué)生的角度上設(shè)計(jì)班會(huì)課，他的班會(huì)課才會(huì)被學(xué)生接受，這也同樣是由愛(ài)而發(fā)！同時(shí)丁老師還讓我認(rèn)識(shí)到了只有廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)，在生活中搜集素材并積極思考才能讓班會(huì)課的說(shuō)教不再無(wú)趣，才能讓班會(huì)課成為學(xué)生最為期待的課堂！
在梁崗老師的講座《給學(xué)生一間不一樣的教室》中，令我最為印象深刻的是他處理男女生戀愛(ài)問(wèn)題的方法，放而非收，給學(xué)生更多的自由而非禁止，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩L試早戀，由此我在思考學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題是否也可以采取類似的方法來(lái)管理，能否統(tǒng)一允許帶手機(jī)到校，但是須要立下嚴(yán)格的規(guī)矩，例如手機(jī)堅(jiān)決不能帶至教室，每天晚上回宿舍只能玩兒到10:15，宿舍同學(xué)互相監(jiān)督，不能違規(guī)，否則要接受室友友善的懲罰，因?yàn)榻箤W(xué)生玩兒手機(jī)的主要原因是會(huì)影響休息時(shí)間，從而影響聽(tīng)課質(zhì)量，所以在立下的規(guī)矩中包括，如果被發(fā)現(xiàn)在課堂上睡覺(jué)一次，禁止則需要將手機(jī)交至班主任處，代為保管一天，即禁玩兒手機(jī)一天。另外，梁老師與學(xué)生相處的模式給我更多的啟發(fā)是陪伴，陪伴學(xué)生一起走過(guò)青春里的這段奮斗歲月，為他們舉行開(kāi)班儀式，一起銘記這個(gè)歲月的起點(diǎn)，與他們共擔(dān)壓力，一起為青春灑下汗水與淚水，和他們并肩直面問(wèn)題，一起為改掉壞習(xí)慣努力，待他們學(xué)有所成，一起慶祝青春無(wú)悔！梁老師的目標(biāo)是給學(xué)生一間不一樣的教室，我在聽(tīng)講座時(shí)就深深地感受到了，他做到了，新穎的班集體創(chuàng)建，新穎的獎(jiǎng)懲方式，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的集體感中自愿去為自己所犯的錯(cuò)誤接受懲罰！在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，梁老師的學(xué)生收獲了與眾不同的青春，梁老師也收獲了創(chuàng)意無(wú)限的事業(yè)！
只要有愛(ài)，“貓”和“老鼠”也能被拍成有愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有輸贏，只是在彼此的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要的角色，共享幸福人生！何以解憂，唯愛(ài)！愛(ài)校，愛(ài)崗，愛(ài)生！有愛(ài)的教育才是幸福的教育！
