雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越
高一年級—楊玉冰
上周末，新鄉(xiāng)市“班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級研修班”在我校成功舉辦，培訓課上老師們所講授的經(jīng)驗方法給我很大的啟發(fā)，反思自己帶班主任的經(jīng)歷，我深深感受到自己經(jīng)驗的匱乏，也感覺很對不起以前的孩子們，如果我可以早點去接觸并學習這些知識，如果我可以多掌握一些更加靈活的方法，如果我可以再用心一點，或許我可以不留遺憾的做的更好。
從四位老師的講座中，尤其是后三位老師聯(lián)系教學實際談到了班主任具體工作，有很多細節(jié)讓我受益頗深，感悟良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.班主任工作需要投入真心、愛心以及不計名利之心去做。只有真心實意想要做這項工作，才會每天開開心心滿懷熱情的去做事情，才會在遇見問題時積極想很多辦法去解決而不是對問題的制造者搞簡單粗暴的批斗懲罰，才會主動地去做上級或?qū)W校沒有要求但有利于學生的事情。就像梁崗老師說的，把學校的工作當成自己工作的最低要求。只有具備愛心，才會不斷發(fā)現(xiàn)班級問題，才會用不同的視角來看待學生所犯的錯誤，就像自己的弟弟妹妹或孩子犯錯，我們總想著趁這個事情好好教育他學會某個道理，而對學生犯錯我們可能只去考慮他違紀了該如何懲罰，讓他以后不敢再這樣惹麻煩。只有具備了不計名利之心，做一個簡單務實的人，做一個品質(zhì)純良的人，才會專注于自己該做的事情。以前有個前輩，工作特別踏實，每天都比學生早到班，三飯后總是在找學生交流談心，但有段時間一開會領(lǐng)導就批他，因為他的班級有幾個搗蛋鬼總?cè)鞘卤蛔サ湫?。有的同事為他鳴不平，勸他抓緊把這幾個學生開除了，反正是農(nóng)村來的也不怕得罪人，教育不是萬能的，干嘛要死腦筋給自己添堵？可這位前輩依然每天兢兢業(yè)業(yè)，依然跟在那幾個搗蛋鬼后面收爛攤子，甚至連他們父母都沒告訴，因為他知道農(nóng)村供出來個學生不容易，這也是整個家庭的希望。在期末考試時，這個班級不管是平均成績還是培優(yōu)人數(shù)，都是平行班中最高的，學生們也不再到處惹是生非，前輩又成領(lǐng)導表揚的對象，但他依然是寵辱不驚，默默做自己的事情，果真是“清風徐來，我自盛開”。
2.班主任工作要做細，關(guān)注到學生的方方面面。感觸最大的是梁老師在班級遲到學生被“懲罰”擁抱迎接其他學生時，很敏銳的發(fā)現(xiàn)了男女生交往存在問題。很多學生因為好奇而去嘗試戀愛，也有的學生因為缺乏安全感、缺少關(guān)愛而去“找朋友”，找到問題根源，才能對癥下藥。大學畢業(yè)前，為了做好工作專門考了心理咨詢師證，里面的“脫敏治療法”、“暴露治療法”、“合理情緒療法”等等，都可以應用到實際工作中去。但關(guān)鍵是，要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。除了發(fā)現(xiàn)問題，在落實工作中也要做細。在西峽參觀“三疑三探”教學模式時，發(fā)現(xiàn)了一個貼了很多獎狀的班級，發(fā)現(xiàn)墻上貼了好幾個表格，在課堂要求上細化到書本高度、文具擺放，在衛(wèi)生要求上細化到具體區(qū)域具體人而不是簡單劃分小組，在寢室要求上細化到被子擺放方向。當所有工作都細化到具體責任人時，想做不好都難，就怕有想不到的地方。
3.班主任要有人格魅力，還要有執(zhí)行力。培訓會上的幾位老師都是很受學生歡迎，有自己人格魅力的人，所以學生才會心悅誠服的去聽從和配合。而學生對老師的信任，很多時候就來自于班主任的“言必信，行必果”。梁老師的開班儀式非常好，但是把學生從學校帶出來需要勇氣，陪孩子和家長們一起吃飯需要勇氣，帶孩子們?nèi)ネ讲浇加胃枰職?，梁老師很有膽識，我相信很多活動的風險他也知道，但是為了孩子們期待的眼神和努力的進步以達到目標，他敢于去嘗試做這些事情。相比之下，這一點我很慚愧，去年春天我看班里很多學生上火，就趁月假讓學生找點蒲公英之類的涼藥，湊班費買個大壺給他們熬下火茶喝。月假過后，很多學生興奮地拿來自己挖的蘆葦根、小野菊和蒲公英，希望為班里做貢獻，我也興致勃勃的開始了燒水，剛開始每天6壺，后來各種事情很忙變成每天4壺，一個多月后變成每天2壺，再后來我一忙就忘燒了；還有我們相約爬山的事情……事情過去我就忘了，臨走全班同學送我一份“嫁妝（紀念錄）”，讓我出嫁時壓箱底兒，里面有好幾個學生提到這件事情，說“很想念大冰姐燒的涼茶，可惜后來沒喝到”，“老師我們還沒爬山你就走了”等，當時看了很內(nèi)疚，在信任自己的學生面前失信，而且還沒有辦法去彌補了，讓我每次翻看孩子們的留言都歉意滿滿的。以后做事情，一定得腦子快于嘴巴，先思考可行性再許下承諾，要盡力去完成諾言，不能失信于學生。
4.班主任工作要注意自己的言行和處事方法。同樣是懲罰，為什么人家那么有創(chuàng)意，既讓學生明白了道理又處理好了師生關(guān)系呢？方法很重要。梁老師說的一句話讓我很受啟發(fā)：孩子是基于問題才不斷成長的，懲罰方式不能把他推遠，而是把他拉到身邊。誰都有脾氣急的時候，但老師若先于學生表露出情緒，氣急敗壞的上去就數(shù)落，很可能起到反效果，學生會越來越叛逆，想要逃離你。社會在變化，時代在進步，每一屆的學生也不一樣，就需要班主任既接地氣，又能因材施教。
我能體會到“一個教師真正的成長在做班主任”這句話，因為在瑣碎繁忙的工作背后的確能收獲很多，也讓人很有成就感。這輩子可能干30年就退休了，每三年一屆，迎十次新生。時間就是這么快，所以要珍惜每一天，珍惜每一個機會。這一生何其幸運，留在了大學時就喜歡的城市，嫁給了年少時就仰慕的學霸，進入了畢業(yè)時就想去的單位，還做著自己喜歡的工作，還有什么理由不盡最大的努力去奮斗呢？感謝學校，給我機會能學習，給我時間以進步，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，每一天都是新的一天！
