我贊成附中雙語的“以考代練”學習法，這也正是雙語的辦學習理念中“十大注重”之一“注重訓練檢測”的體現(xiàn)。按照“以考代練”的思想，練習是一種訓練和補漏對所學知識的掌握形式，而考試比練習較正式與正規(guī)，然后及時的信息反饋和試題講解就成了不可或缺的程序。這個提法還是第一次開家長會時老師提起的，后來每周又聽孩子提起。這種方法，為孩子提供了自我檢驗、自我鍛煉的平臺，以實戰(zhàn)演練的方式讓考生感受了考試氛圍，熟悉了考試流程，比之平時的學習訓練確有事半功倍之效。通過這種方法，不僅可以讓孩子正確理解考試的意義，通過考試找到自己的問題和不足，從而有針對性地加以糾正和彌補，而且能使孩子端正考試心態(tài)，像家常便飯一樣對待考試，進而越考心態(tài)越平和，越考越積極主動，形成良好的學習心態(tài)，最終從容對待大型考試，取得成功與勝利。
考試的過程就是復習、鞏固、歸納、梳理，同時也是連點成線、織線為面的過程，每一次考試，都給孩子一次提高總結的機會。關健是考后著重引導學生對每一份試卷都認真分析，把造成錯題的原因都找出來：是知識點遺漏，是理解不深刻，讀題不仔細，還是計算錯誤……，然后把所有的問題全部一一記下，漏洞也同樣記下，作為下次學習的參考，如此往復……。
—— 七年級（1）班李殊席家長
首先我在此向你們表達我內心真摯的謝意——我的孩子在近期各方面都取得了較大的進步。在此向你們說聲：你們辛苦了！
孩子現(xiàn)在上初中了，通過對各個學校的考察了解，選擇了貴校。孩子通過軍訓和這一個多月的學習生活，在與孩子交談及家長會所見所聞，更加堅定了雙語國際是我們正確的選擇。
一是孩子通過這段時間生活方面可以基本自立，完全能按照學校的作息時間學習生活。
二是各位領導和任課老師認真負責，孩子端正了學習態(tài)度，掌握了更好的學習方法，開拓了視野，增強了自信心。
希望我們家長和學校通過共同努力，孩子的努力學習，使其能健康、優(yōu)秀的成長。
——初一（1）班于穎家長：于展強
轉瞬之間，兒子在學校已經一月有余了，從開始離家住校的不適應到現(xiàn)在習慣了學校的生活。
嶄新的校園，寬闊的操場，明亮的教室，干凈衛(wèi)生的餐廳，良好的師資配置，完備的學校設施都在潛移默化的讓孩子更好的融入了學校生活。
學校制定的規(guī)章制度、作息時間也很合理。其中“不允許學生帶手機”的規(guī)定就很好，杜絕了孩子上網、玩游戲、聊QQ的壞習慣。早上的晨跑、上午的課間操對孩子身體也很友誼，既鍛煉了孩子身體，增強了體質，讓孩子能以強健的身體迎接每一天的學習。培優(yōu)補差、開設興趣課，極大提高了學生學習興趣。
——初一（1）班郭礽甫家長：姚孝杰
去年全家在看湖南衛(wèi)視“一年級”節(jié)目時，家長和孩子對拍攝基地“長沙湘郡未來實驗學校”充滿了向往和好奇。滿以為這只是電視場景而已。今年孩子小升初來到了附中雙語國際學校，我們才知道新鄉(xiāng)也有這樣一所美麗如畫的全封閉寄宿制學校。他是師大附中用全新的教學理念，全封閉的管理模式，高端的師資力量，以及老師們嚴格負責的教學態(tài)度打造的一所新型學校。他特別適合城市中三代人獨寵一個獨生子女所面臨的教育難題，寄宿制讓孩子們自立自強，與集體共成長，相互比較相互競爭。早晚的培優(yōu)補差制代替了補習班，使孩子們時間利用率大大提高，獨特的導師制+教育日記+心理課的教育方式幫助學生自我成長、自我總結，學會感恩和溝通，自我升華。僅僅一個多月就明顯感受到孩子全面的成長了。
——初一（2）班姚婧涵家長
新學期開始了，家長最關心的是給孩子找一個好學校，但好學校的標準是成績第一還是師資力量雄厚……其實，我覺得適合自己孩子的學校就是好學校，我的選擇-----河南師大附中雙語國際學校。
貴校是所新辦的學校，秉著先進的辦學理念，融貫中西、精致育人，卓人教育更為學生提供適合而豐富的教育，學校老師教育態(tài)度嚴謹認真，能用最有效，最實際的方法讓學生獲得知識的同時獲得素質教育和生活自理能力。經過多方比對，我的選擇-----河南師大附中雙語國際學校。
很感謝學校老師一年多的辛勤教育，讓孩子對自己的未來堅定了信心。小學從雙語畢業(yè)，中學從雙語起航，大學以雙語驕傲！
——初一(2)班蘭晨洋家長
自從孩子到河南師大附中雙語國際學校上學以來，學習成績和做人處事都有了很大的進步。他本就是一個懂事理、孝順、講義氣的好孩子，但是自控能力從小就比較差，而在雙語上學期間家長和身邊其他人都發(fā)現(xiàn)了他的巨大變化，日漸穩(wěn)重，不像從前那樣愛動、愛說。我非常感謝雙語學校給學生創(chuàng)造了那么好的學習條件，提供那么優(yōu)秀的老師，有了他們無微不至的關心和耐心的教導，孩子在雙語上學，不管是成績還是人品，我都很放心。在此，我特別感謝班主任郝老師、郭老師，謝謝你們對我兒子的如此培養(yǎng)，更要感謝學校給孩子提供這樣一個學習、成才的樂園！
——初一(2)班齊江蒲家長
尊敬的各位老師、家長朋友：大家好!我是初一三班方明的家長。很高興能與大家分享孩子開學一個多月來的一些感受。從軍訓到現(xiàn)在一個多月來，孩子在學校的點滴變化都讓我倍感欣慰。首先學校嚴格的管理制度和扁平化的教育模式使我對把孩子交給他們放了心。小班教學，老師關注每個孩子的學習和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與孩子進行溝通和矯正；導師制使孩子和老師零距離接觸，心息相通；教育日記不但拉近孩子與老師的感情，鍛煉孩子們的寫作能力，而且更好地為家長和孩子提供了一個良好的溝通平臺，進一步了解孩子的學習和生活情況提供了空間。特長班的開始，更好地為孩子們的素質教育奠定基礎。一個多月來，在老師的辛勤努力下，我們的孩子很快就從小學生完成了到有責任感、有集體感、有榮辱感、奮發(fā)向上、比學習、比紀律的中學生的轉型。
相信我們的孩子在教師一流，理念一流、設備一流的學校里能夠學習一流、素質一流、生活能力一流！
——初一(3)班方明家長蔣玉卉
你們好!我們家長對該校的評價都是很高的，教學水平比較高，學校環(huán)境也很好，孩子在這上學我們都很放心。該校的學習設備非常齊全，像多媒體教室，英語角.圖書室等，學生在上體育課的時候，體育器材也是一應俱全，籃球.足球.羽毛球......早上老師還帶領同學們跑步鍛煉身體，孩子們的身體得到了充分的鍛煉。該校學生宿舍設施也很齊全，4人標準間，有獨立的衛(wèi)生間，洗漱池，宿舍還設有專門的衣柜和書桌，讓孩子在學校學習的同時也能夠得到很好的生活環(huán)境。
該校教學方法獨特，教學質量很高，針對孩子們的偏科現(xiàn)象還設有各科的提高班，每個孩子在自己不足的科目上選擇更多的補習和鞏固。老師們在學生生活教學方面也非常關心學生，及時和家長溝通孩子在校的學習生活情況，對待學生像對待自己的孩子一樣，無微不至。
我們家長很希望同老師一起把祖國未來的花朵培養(yǎng)成各行各業(yè)的人才，讓小接班人更好的為社會服務。
——初一(3)班韓依家長
我是一位中學生一的家長，在這里我想陳述一下我的孩子進入附中雙語國際學校的變化。自從孩子步入這個學校以后，他自理能力提高了，自身衛(wèi)生改變了`學習更加努力了，老師時刻關心，用心的教導他，學習方面取長補短，克服缺點，提高優(yōu)點，老師和家長及時溝通，能夠讓家長了解孩子的近況，作為家長我盡心盡力的配合老師，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，老師，家長，孩子共同努力，成績一定會好。
——初一（3）班劉育恒家長
做為一名學生的家長，在這里衷心說一聲:謝謝你們了！為了孩子你們的辛勤付出，不吃疲倦的幫助！我們看在眼里，記在心里！真是名校的模式！先進的教學！老師們認真負責精神令家長們感動，只能說為孩子選擇了師大附中國際雙語太值得了！
李夢鑫來校以前學習成績不怎么好，按片區(qū)上十中從家到學校走路就兩分鐘，她的媽媽就是下定決心不讓她上十中堅決上師大附中國際雙語。因為這我們還生了很大的氣！我還一直很不理解。經過學校領導科學精心安排的教學和老師們負責耐心的輔導，李夢鑫學習的熱情和成績突飛猛進！作為家長的我們無法用言語表達！師大附中國際雙語，精良的教學方式！優(yōu)質的育人法則！讓我們選擇你，一句話，太值了！
——初一（4）班李夢鑫家長
孩子來雙語學校已經一個多月了。我的心情呢，也由原來的迷茫、彷徨、掙扎迅速地轉變?yōu)槔斫?、信任和支持?br/> 以前有兩個擔憂：
一是怕寄宿對孩子成長不利。但是事實證明我的擔心是多余的。明顯近來孩子自理能力有了很大的提高，而且知道關心別人了。上次回家居然給我端茶倒水的，讓我很是感慨了一番，真是可喜可賀呀。另外學校不讓帶手機、這可是不拆不扣地認真執(zhí)行了，我們都很配合地簽過字了，這可是個好制度。怎么說呢、上上周、我上高二的侄女半夜一點給我打電話、讓我趕緊給她手機充點費、要不沒法上網了。當時我就很郁悶、這半夜一點還在上網、白天有精力學習嗎？她也是住校、我說你們學校不管嗎、她說大家都是偷偷帶進學校的，老師也不大管、睜一只眼閉一只眼的、家長也都知道。由此看來、這個問題主要在家長?，F(xiàn)在雙語學校這條規(guī)定落實得多好、解決了家長的后顧之憂。
二是怕孩子不自覺學習。通過這一段時間觀察、我深有體會、任課老師都很優(yōu)秀。特別是班主任張小舉老師、既是數(shù)學老師、又是孩子的導師、不僅僅局限于傳道、授業(yè)、解惑，還負責解決孩子的心理問題，引導孩子走上正確的人生道路。我覺得這個導師制度挺好的。有了導師言傳身教、孩子自然不容易學壞、不會走彎路、這正是我們家長最擔心的。知識倒是掌握了不少，但是沒學會做人、本末倒置、那是我們家長最不樂見的。
最后我想說的是，很慶幸自己當初選擇了雙語學校。
——初一（4）班李力先家長
我是初一四班張弛同學的家長，一個月以來，通過對學校、老師及孩子的觀察，覺得當初選擇附中雙語國際學校是明智的。教育需要學校、家庭、社會三位一體共同努力，學校占主導地位。只有軟硬件都優(yōu)秀的學校才能提供好的、令家長放心滿意的教育，硬件包括教學及生活各項設施，軟件主要依靠優(yōu)秀的師資和管理團隊。附中雙語國際學校擁有一流的硬件設施及優(yōu)秀的軟件資源，作為家長的我有理由相信：學校一定會發(fā)展的越來越好，孩子也會擁有一個燦爛美好的明天！
——初一（4）班張弛家長
對于一所全封閉管理的學校，校園文化尤為重要！完善的校園管理模式對于學生的成長起到至關重要的作用。雙語學校有校訓，文化氛圍，學習氛圍，嚴格的紀律制度，這些都能促進學生的學習成績，作為家長，我們希望能通過三年的高中學習及生活，使學生能成為一個學習成績優(yōu)良，人生價值觀正確的有用人才，打好堅實的文化基礎，走進大學校園，將來成為一個對社會有貢獻的棟梁之才！
——高一（1）班千家榮家長
剛進入高中學生學業(yè)加重，出現(xiàn)各種不適應，老師都能夠及時對孩子們進行引導，學校的在紀律、學習方面要求比較嚴格，相信只要堅持下去，孩子們會取得更大進步，做為家長也會全力以赴支持學校工作！
——高一（1）班趙天煦家長
孩子首次離開父母，思想上需要交流，雙語的老師都愿意花時間幫助引導學生，與學生交流，作為家長很欣慰，只要學生能夠把心思放到學習上面，掌握學習方法，學會自主學習，相信孩子三年后會給學校，給家長爭光！
——高一（1）班趙詩語家長
從最開始決定報考河南師大附中雙語國際學校開始，就一直有很多聲音。有支持也有質疑，甚至有些朋友認為我們在冒險，直至現(xiàn)在逐漸感受到學校嚴格有序的管理，老師們敬業(yè)負責的態(tài)度，以及孩子身上一點一滴的變化后，我和孩子爸爸都越來越堅定我們的選擇。
首先，孩子的責任心，自信心增強了，在做事情未能如愿做好時也能反思自己。因為是小班授課，孩子得到的關注，為班集體服務的機會更多，這是孩子在小學初中都沒有的。孩子很在意這個班集體，也很愿意付出自己的勞動，每次回家談到這些，孩子都會神采飛揚！
其次，孩子在一個多月的集體生活中，更懂得了關愛和包容，也逐漸適應了集體生活，在此特別感謝諸位默默無聞一直關心和付出的生活老師！然后，我最關心和最能體現(xiàn)孩子能力的導師培養(yǎng)和興趣班，孩子特別愿意和導師親近，感覺和導師的關系也特別鐵，也充滿期待！原以為孩子到了高中會比較枯燥，沒想到還有興趣班，真好！期望孩子在緊張的學習之余會有一些較為放松和調劑的課程，既可以讓孩子放松，也可以陶冶孩子的性情。希望孩子越來越好！希望雙語國際越來越好！
——高一（2）班魯思齊家長
新的學校，新的環(huán)境，新的老師，新的學期......讓我沒想到的是開學短短一個月的時間，孩子的點點滴滴讓我看到了孩子跨越式的進步：在學習上孩子目標明確，能夠自主學習；在生活上能夠自己洗衣服，勤儉節(jié)約；更難能可貴的是關愛媽媽，感恩媽媽...看到孩子有如此大的進步我感到非常欣慰，這與老師的教育是分不開的。在這里由衷的向王老師表示感謝，更希望在老師的幫忙下孩子能取得更大的進步。謝謝老師！
——高一（2）班王雪瑩家長
郭嘉琪的高中生活開局良好，在各方面的進步都比較大，表現(xiàn)出乎我們家長意料，作為家長我們看在眼里，喜在心上。
在老師們的教育和愛護下，孩子擔任了班干部，自信心，責任心有了明顯增強；住校生活讓孩子的生活自理能力，自律性有了明顯提高；與同學相處時能積極從自身反省并改善與同學的關系，誠信與同學和諧相處；懂得了換位思考，理解了老師辛苦，真心尊敬師長……孩子的這些進步都離不開老師的辛勤教導，希望老師們在今后一如既往地嚴格要求和幫助孩子，我們家長也會全力支持學校的工作。
——高一（2）班郭嘉琪家長
首先感謝雙語國際學校的老師們對學生學習的關心。希望老師能發(fā)現(xiàn)學生的潛能，并指導學生重點往那方面去發(fā)展；引導學生的讀書習慣，形成學生自覺的閱讀習慣；組織一些富有有知識、提升學生學習興趣的集體活動以培養(yǎng)學生的集體意識和團隊協(xié)作能力；給學生具有想象、創(chuàng)造能力空間提供便利條件，擺脫讀死書、死讀書的封閉模式與國際較先進的教育模式融合、取長補短。需要家人做什么我們這里一定積極配合。再次感謝辛勤育人的雙語老師們！
——高一（3）班韓博宇家長
支持學校的德育管理和日常生活管理，這樣可以讓家長放心，也能夠讓我們了解學生在校的各種情況，這樣多交流多溝通，可以幫助孩子全面發(fā)展，這是我們家長最大的愿望。
——高一（3）班霍千歌家長
首先，自孩子來到雙語國際學校，孩子對學校的環(huán)境和老師是滿意的和喜愛的，校方在各種管理方面很嚴格，很規(guī)范，各種路標指示牌很到位，很有國際化學校的格局與氣度，對學校的整體感覺就是：1、規(guī)范的校園生活氛圍，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度，良好的生活秩序。2、注重校園精神文化建設。包括校風（校園精神）、學風（學生的學習態(tài)度和方法，生活行為習慣等）。
——高一（3）班王柯霖家長
在慎重而艱難的選擇之后，我們最終把孩子送進了附中雙語學校。因為是全寄宿學校，對從未住過校的孩子有種種的不放心，萬般的不舍，是生活老師張新茹的一句話打消了我的顧慮，“都是當媽媽的人，放心，她們也是我的孩子！”果然，軍訓后再見到孩子，雖然皮膚曬得黝黑，可是身體強壯了，笑容更燦爛了，從未干過家務的小公主在張老師的教導和幫助下居然會打掃房間和洗衣服了！
更感欣慰的是因為小班授課，每個孩子的狀況老師們了如指掌，并有針對性的進行個別輔導，循循漸進的培養(yǎng)孩子好的學習習慣，短短的一個月，孩子成績有了明顯的進步，重要的是重新拾回了丟失已久的自信心……“一分耕耘，一分收獲”附中雙語和眾位老師們的用心付出，讓我真心覺得選擇雙語，沒錯的！
——高一（4）班祁可馨家長
學校位置優(yōu)越，遠離鬧市，少了喧嘩浮躁，多了清靜幽雅。學校管理嚴格，實行真正的小班教學，每名老師又專職輔導十個學生，在這里沒有好學生差學生，老師對每名學生不放棄，不拋棄，不離棄，一視同仁，在她們眼里，每名學生都是一塊璞玉，經過精心雕琢，都可以發(fā)出閃光的一面。
學生入學一個月來，變化很大。一是心情開朗，精神面貌好。二是有了一種積極進取的心態(tài)。三是有了想學習愿學習的思想。四是學生在學校得到尊重，增強了自信心。 我們相信孩子在老師的辛勤培養(yǎng)教育下，經過三年的時光，家長是可以看到希望的。
——高一（4）班韓迎穎家長
我的孩子是一個聰明伶俐的孩子，有主見，有想法，自理能力很強，有善于溝通的天賦，但心理比較脆弱，膽子不大，某些想法比較偏激。在初中期間，由于學習方法的問題，又受現(xiàn)實社會的影響，對自己要求不太嚴格，直接導致成績不太理想。
今年上了雙語學校以后，我發(fā)現(xiàn)她的變化很大。老師方面，她自己也感受到學校老師的關愛，有了問題以后，老師會給她留足面子，私下里找她溝通，查找問題并提出解決問題的方法。尤其是小班上課，老師會關注到每一個孩子，她感受很深；學習方面，回到家中主動寫作業(yè)，有不懂的問題會找人去問，會主動思考一些問題；生活方面，在逐步改掉以前的一些不好的習慣。
總之，孩子的變化，我看在眼里，喜在心里。非常感謝老師們的辛勤付出，讓孩子走出初中成績不理想的陰影，希望老師多關愛，多注意，多嚴格要求她，她是一個吃軟不吃硬的性格，摸著她的脾氣可能會取得因人施教的意外效果。
——高一（4）班張一戈家長
