春風(fēng)化雨 以愛聚力
我是原初三年級五班班主任李奎，很榮能有機(jī)會來分享一些班級管理的心得體會。今天我分享的題目是“春風(fēng)化雨，以愛聚力”。
作為班主任，德育工作尤為重要。在我看來當(dāng)一個學(xué)生遺忘了學(xué)校交給他的全部知識后，仍能留下的東西就是德育，而這也將伴隨他們一生，我把它理解為素質(zhì)。下面我將從：用愛心呵護(hù)成長、樹立班級共同目標(biāo)，增強(qiáng)誠信意識、學(xué)會感恩四個方面著手，分享如何加強(qiáng)班級凝聚力建設(shè)和提高學(xué)生個人素質(zhì)。
一、“針線工”和“陪跑員”
學(xué)生第一次到寄宿制學(xué)校，面對未知的生活，內(nèi)心充滿了恐懼和不安，正是培養(yǎng)向心力的好時機(jī)。比如我們班的馬志群同學(xué)，個人生活能力極差，每天中午只吃紅燒肉，絕不帶一絲青菜，而且是一頓兩份。有一次腿受傷了，我不得不把他背到醫(yī)務(wù)室處理。汗流浹背后得到一個深刻認(rèn)識：一頓飯兩份紅燒肉就是不一樣，我也堅定不移的要引導(dǎo)他們合理飲食。由于他吃的胖褲子總在最薄弱的地方開線，我只能再次學(xué)習(xí)新技能——針線活，經(jīng)常查寢給他縫褲子。
到了初三體育訓(xùn)練時，那些身體里充滿牛奶和紅燒肉的同學(xué)，在訓(xùn)練中必然是跑不動的，與其干著急不如行動起來，我決定加入他們，和他們一起完成訓(xùn)練任務(wù)。數(shù)十圈的耐力跑項目，最具挑戰(zhàn)性，每次和他們一起完成都是渾身汗透，在一圈一圈的堅持中，我想帶給他們不僅是體育成績的進(jìn)步，更多的是心靈的沖擊和理解堅持的意義，日常學(xué)習(xí)中，把教室作為辦公室，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。用心陪伴，用愛呵護(hù)，你將收獲一個善良的而又富有凝聚力的班集體。
二、給學(xué)生打“雞血”
共同的目標(biāo)，給班級前進(jìn)的源動力。以我們班為例，經(jīng)過和同學(xué)們的商量決定，他們把年級最好的班定為目標(biāo)，這對他們來說極具吸引力和號召力，無論衛(wèi)生、紀(jì)律還是成績，學(xué)生們像打了雞血一樣充滿積極性。對于學(xué)困生，比如我們班的李中正同學(xué)，每次調(diào)位時都把他放到前兩排，一方面方便老師監(jiān)督管理，另一方面，這是他以前從未有過的待遇，第一次有了被尊重的感覺，對班級充滿感激和信任，成績也由最開始的三百三十多名到年級四十名。有了共同目標(biāo)，有了進(jìn)步，他們以班級主人公的心態(tài)想著如何為班級做貢獻(xiàn)，不拖班級后腿，每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)他們都離最優(yōu)秀又近了一步，會獲得極大的成就感，也會對對班級充滿自信力和認(rèn)可度。
三、貼好“標(biāo)簽”
很多班級會出現(xiàn)學(xué)生考試作弊的情況。初一時，一個班級小測試，監(jiān)考過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在翻書，心中怒火頓起，恨不得第一時間沖過去，對他進(jìn)行最嚴(yán)重批評，最后考慮到他自尊心的問題，還是控制住了自己的情緒。我悄悄把他叫到門口，問如果此刻所有人都知道你作弊，會有什么想法，他很羞愧也很懊悔。我再次問他，如果再給你一次機(jī)會你怎么選擇，他說我一定不會在弄虛作假。這就像我們之間的約定一樣。后來經(jīng)過觀察，三年來再未發(fā)現(xiàn)他有作弊的情況，后來他也主動為班級打掃一周衛(wèi)生作為對自己的懲罰。很多時候?qū)W生犯錯往往是不知道錯誤所要承擔(dān)的責(zé)任是什么，武斷的行為會給學(xué)生樹立特定的標(biāo)簽，比如“作弊”、“不誠實(shí)”、“差等生”等等，在以后的生活中他們只會更加肆無忌憚的去做。作為老師，多一點(diǎn)耐心和方法，多一點(diǎn)關(guān)心和理解，給他們樹立“誠信”“善良”“優(yōu)秀”等標(biāo)簽，可能會改變他們的人生軌跡。而你會收獲一個充滿正能量的集體。
四、做好郵遞員
初中學(xué)生容易出現(xiàn)逆反心理，尤其是在初二。直接表現(xiàn)在家長和孩子的矛盾激化，學(xué)生成績波動大兩個方面。作為班主任第一時間發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，借助導(dǎo)師日志觀察平時表現(xiàn)，通過周圍同學(xué)了解叛逆原因，找出問題所在，單獨(dú)談心攻破心理防線，建立信任感。
第二步，搭建學(xué)生與家長的溝通平臺。首先我讓學(xué)生把自己的內(nèi)心的想法寫下來，以書信的方式在家長會時統(tǒng)一發(fā)給家長，在這個過程中家長了解了孩子的內(nèi)心世界。會后家長把回信發(fā)到我的郵箱，下載打印后，在班會課上，統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，學(xué)生了解了父母的付出，懂得父母的辛苦，感恩意識極大增強(qiáng)。
在書信的交流中，很多家庭由來已久的矛盾化解了，孩子們的感恩意識明顯提升。他們感恩父母的辛勤付出，感恩老師的細(xì)心教導(dǎo)，感恩同學(xué)的真誠幫助，感恩學(xué)校的科學(xué)培養(yǎng)。而這種感恩意識也會由學(xué)生傳遞到家長，他們支持學(xué)校的工作，積極參加班級活動，最后會上升到對學(xué)校的信任與感激。據(jù)了解，他們的弟弟妹妹們甚至親戚朋友，絕大部分都來到了雙語。在一個有愛的集體中，收獲的不僅僅是學(xué)生，還有老師，更是集體。
當(dāng)一個班主任把德育工作做好，形成一個有愛心、講誠信、懂感恩而又富有凝聚力的班集體。學(xué)生對老師，不再是害怕而是尊敬，對學(xué)習(xí)不是因為老師的要求而是發(fā)自內(nèi)心的需要，那么成績就成了水到渠成的事情了。記得他們?nèi)氚嗟牡谝淮慰荚?，年級排名第十（年級?/span>10個班級），而到了初一的期末考試時，已經(jīng)有了飛躍的提升，年級排名遙遙領(lǐng)先，最好時八門學(xué)科，六門第一，而初三我更期待他們的中考成績。很快他們就要中考，開始新的征程，三年的德育培養(yǎng)，潛移默化的品格塑造，個人素質(zhì)的極大提高，在將來，我相信他們?nèi)詴脴O高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用感恩之心回報社會。我在這里為即將邁入中考考場的雙語學(xué)子們送上祝福。
