空間問題巧轉化 精心設計綻風采
——高中數學公開課展示
為打造高效課堂，讓多樣的教學策略在交流中碰撞并得以提升，學校每周公開課如期進行。4月18日上午，高中數學組徐娜麗老師以“直線與平面平行”為題給大家展示了一堂精彩的公開課。校領導和高中教師參與聽評課活動。徐老師以扎實的課堂教學基本功，呈現了一節(jié)邏輯清晰、精彩紛呈的公開課。
【精講互動】
徐娜麗老師教態(tài)自然，語言豐富。她先讓學生回顧上一節(jié)課學習的直線與平面的三種位置關系，設置問題導入新課。通過生活當中的兩個活動讓學生直觀感受直線與平面平行的位置關系，得到了線面平行的判定定理。徐老師精心設計，準備充分，課堂動靜有序，本堂課取得了較好的教學效果。
【小組合作探究】
在學生活動環(huán)節(jié)，徐老師引導小組合作探究，展示的小組代表字體規(guī)整，步驟規(guī)范，點評學生思路清晰，緊貼本節(jié)課證明線面平行的三個步驟“找——證——得結論”。徐老師又強調了把證明線面平行的問題轉化為線線平行的解題思路，體現了數學中的轉化與化歸思想。
【教學反思】
徐老師根據本節(jié)課的內容給老師們分享了本節(jié)課的設計思路和自己的想法。校長滑秀林、數學教研組長吳克彥老師以及高一年級崔林林老師分別從教學內容、教學流程、師生互動、課堂效果、教師教態(tài)等方面進行了精彩點評：徐老師對本節(jié)課的把握非常到位，設計比較清晰，數學活動設計貼近學生現有的認知，課堂氣氛活躍；注重方法歸納，反復鞏固加深學生對定理的應用和認識，是一節(jié)精彩紛呈的展示課。
圖/文：李薇薇
審核：楊修家 李靖
