近期，很多家長(zhǎng)都在問(wèn)，從什么時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備小升初比較合適？對(duì)小升初不了解的家長(zhǎng)，應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？在此期間，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行哪些方面的學(xué)習(xí)或考試，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力？諸多問(wèn)題，反映了家長(zhǎng)們?cè)谛∩踹@條漫長(zhǎng)道路上的迷茫與無(wú)措。
經(jīng)過(guò)商討，我校在綜合了家長(zhǎng)們的問(wèn)題，并詳細(xì)分析近年小升初形勢(shì)政策后，為小學(xué)家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一場(chǎng)小升初指導(dǎo)講座。在講座中，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小升初的歷程從孩子進(jìn)入小學(xué)后便已經(jīng)開(kāi)始。越早開(kāi)始準(zhǔn)備，選擇的空間越大，升入理想中學(xué)的幾率也就越高。而不同階段，學(xué)生和家長(zhǎng)所需要做的工作各不相同，附中招生辦羅主任就各年級(jí)的情況為家長(zhǎng)進(jìn)行了解答。
隨著近年來(lái)適齡兒童的入學(xué)，小學(xué)招生人數(shù)將在未來(lái)幾年內(nèi)達(dá)到最高水平，這也就意味著未來(lái)幾年小升初的競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈。學(xué)生和家長(zhǎng)要在如此激烈的戰(zhàn)役中取得勝利，必須首先明確小學(xué)各年級(jí)學(xué)習(xí)階段的定位，如中低年級(jí)注意確定目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中高年級(jí)在知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上，全力以赴地準(zhǔn)備小升初所需的各類(lèi)證書(shū)及考試。
其次，需要家長(zhǎng)在現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)各年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有所了解，包括各年齡段學(xué)習(xí)的內(nèi)容、技巧、提高成績(jī)的主要方法，以及每一階段的學(xué)習(xí)對(duì)小升初所產(chǎn)生的影響等。只有掌握這些特點(diǎn)后，才能夠有的放矢，在小升初的最后階段不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂、不知該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容的情形。
最后，家長(zhǎng)們?cè)谛∩醯母鱾€(gè)階段所起到的是軍師的作用，需掌握大局，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。那么，與其說(shuō)小升初是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考察，不如說(shuō)是對(duì)家長(zhǎng)戰(zhàn)略部署的檢驗(yàn)。通過(guò)對(duì)眾多考入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)在小升初中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，早在低年級(jí)階段，家長(zhǎng)就已經(jīng)制定出了極為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在各階段按部就班地執(zhí)行。臨近小升初時(shí)，雖緊張卻不慌亂，安安穩(wěn)穩(wěn)地等到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)。
一個(gè)小時(shí)的講座很快結(jié)束了。家長(zhǎng)們意猶未盡地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的工作人員說(shuō)，這樣的講座及時(shí)、實(shí)用，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有極大的指導(dǎo)意義，應(yīng)該在更多的教學(xué)點(diǎn)開(kāi)辦，以滿足大家的需求。對(duì)此，我校領(lǐng)導(dǎo)表示，今后我校將針對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行更有針對(duì)性的講座，讓更多的學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，升入理想的中學(xué)。
