班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升培訓的心得體會
小學部 張海燕
有幸聽到四位名師給我們做相班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升的關(guān)講座，是很難得的一次學習機會。 通過為期兩天的學習，可以說是感受頗深，受益匪淺。
四位老師的風格各異，但每一位的講解都有值得我學習借鑒之處，其中讓我感受比較深刻的一個是于政玲老師的《教師團隊勝任力》的講座，一個是丁如許老師《讓班會課更有魅力的報告》。這兩位老師以為是細致認真，潤物細無聲，注重細節(jié)教育跟愛心教育，一位是激情昂揚，注重活動教育跟感情教育。本以為這次培訓對班主任工作有很大的幫助，跟自己的教學關(guān)系不大，但是聽過之后才知道自己的想法是大錯特錯，學生的健康成長不僅是班主任一個人的事情，而應(yīng)該是所有任課教師合力的結(jié)果。通過這次的學習，對我上好思品課有了很大的啟發(fā)。我認識到作為一名思想品德老師，應(yīng)該加強同班主任的溝通交流，在品德課堂上貫穿生活教育?，F(xiàn)在課改在大力推行課程整合，聽了丁如許老師的一節(jié)班會課，我就在想，我是不是能夠把品德課跟班會課整合起來，配合每周班會課的主題，對學生進行主題教育。這樣既可以使班會課的作用進一步延伸，也可以是思品課的教學成果得到真正的落實。在我們學校，小學部的班主任一般都是語文老師擔任，其實在很多學校思品課程都是語文老師兼任的，思品課程跟語文課程聯(lián)系十分的密切，所以跟班主任之間的溝通配合對作為思品老師的我來說顯得尤為重要。這樣我才能對學生現(xiàn)階段存在的思想問題、心理問題以及行為習慣了解透徹，才能有針對性的開展教學。所以，跟班會課以及語文課的整合會成為我以后上思品課的一個努力方向。 作為一名小學思品教師，我一直認為我缺乏成長的機會，我沒有機會看到真正的小學思品課應(yīng)該怎么上，我一直期待著能夠走出去，學習那些優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗。但是通過這次的培訓我意識到其實機會就在我身邊，每一次班會課其實都是一節(jié)品德課，我現(xiàn)階段應(yīng)該做的就是多去聽一聽班主任的班會課，看一看他們的課堂，扎實打好基本功是教師成長的第一步。
于政玲老師的講座也讓我有了很深的感悟，我在反思自己作為一名思品教師有沒有真正的做到細致，我在教育學生的時候有沒有用對方法，真正走進他們的心靈。作為一名班主任，她除了擁有廣博的本學科知識，還學習了心理學的相關(guān)知識，不斷的提高著自己作為一名班主任的勝任力。而我作為一名年輕教師，有沒有像她那樣不斷的提升自己，也許這就是好與壞的差別。對學生來說，我不應(yīng)該僅僅是一名思品老師，更應(yīng)該是他們的心靈導師。要使得教育產(chǎn)生力量，就要讓學生服氣老師，那么老師就應(yīng)該擁有讓學生信服的魅力，那就要著手打造魅力課堂，也就要求老師要勤思考、多讀書。以前不太喜歡看教育類期刊，總覺得里面的文字太過生冷，后來讀了《班主任之友》才發(fā)現(xiàn)，是自己見識短淺，里面有很多主題活動跟案例分析，都可以成為我教學的重要來源，里面的治班錦囊都是我教育學生的重要策略。
講座中還談到要讓學生參與到班級管理中，讓每一個學生成為班級管理的主人，那么在具體的品德課上我想我也應(yīng)該讓每一個學生都參與進來，提高課堂的趣味性，多采用活動的形式讓學生有切身的感悟跟體會。這次的培訓，我相信不僅僅是對班主任工作有幫助，我們每一位老師都應(yīng)該認真的學習感悟，我們每一位老師都應(yīng)該是孩子的親人，用真心、愛心、耐心去澆灌祖國的花朵，跟班主任一起形成教育合力，讓孩子們真正學有所得，陽光成長。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好本職工作以及跟班主任的配合工作。
