學(xué)真知、促提升；轉(zhuǎn)思想、見行動(dòng)
——班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)有感
高二年級(jí) 白運(yùn)亮
4月8日、9日，在我校劇場(chǎng)舉辦了由中國(guó)教師教育發(fā)展研究會(huì)組織的“全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升”培訓(xùn)。機(jī)會(huì)來之不易，近水樓臺(tái)先得月。培訓(xùn)是自己專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，是能力迅速提升的關(guān)鍵，也是我校針對(duì)青年教師成長(zhǎng)的“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略之一。收到通知之后，自己就非常珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，一定要善始善終。
兩天的培訓(xùn)進(jìn)程非常緊張，但是累并充實(shí)著。兩天四場(chǎng)講座，邀請(qǐng)的都是在全國(guó)有一定影響力的知名班主任，他們深入淺出的講解、聲情并茂的展示甚至是當(dāng)場(chǎng)的示范課堂，都深深的打動(dòng)了我。在聽講座的過程中，不停的記錄、不斷的思考，最大的感觸就是自己與他們的差距還很大。
一、學(xué)真知、促提升
4月8日上午由來自武漢六中的特級(jí)教師胡明道作了《基于核心素養(yǎng)提升的有效德育策略》講座。胡明道老師從核心素養(yǎng)的概念切入，重點(diǎn)講解了中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)的必要性、內(nèi)涵、提升途徑、有效德育策略以及提升專業(yè)水平，迎接挑戰(zhàn)的問題等。印象最深的是核心素養(yǎng)的解讀。當(dāng)今中國(guó)教育改革提到最多的詞就是“核心素養(yǎng)”，以前自己及接觸過，但是對(duì)它的內(nèi)涵理解的還不是很到位，而這次則是真正理解了什么是“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)就是以“全面發(fā)展的人”為核心，分為三大方面——文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與，綜合表現(xiàn)為六個(gè)方面：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。胡明道老師站的高、看的遠(yuǎn)，立意高遠(yuǎn)、理論性較強(qiáng)，增長(zhǎng)了理論知識(shí)，開闊了視野。
下午來自山東省文登新一中的于政玲老師給我們帶來了一場(chǎng)別開生面的講座。從一個(gè)“小小暖身活動(dòng)”——烏龜和烏鴉的故事開始，迅速調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的熱情。我想這就是一種能力，而自己在這方面還是有些欠缺的。于政玲老師從一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)教育管理中的案例著手，詳細(xì)介紹了自己在德育管理方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。“南瓜與鐵的較量”、義工活動(dòng)、高三勵(lì)志演講、高三心靈雞湯、邀請(qǐng)函以及泰國(guó)和臺(tái)灣的視頻，其中開學(xué)第一信對(duì)我影響很深，因?yàn)樽约焊型硎堋Ｗ约涸诎嘀魅紊囊彩墙?jīng)常給學(xué)生寫信，但是沒有做到像于政玲老師寫給每個(gè)學(xué)生且都在萬字以上。我在想，這是何種強(qiáng)大的力量使得她能如此做？隨著講座的深入，我明白了這源于對(duì)學(xué)生的愛和堅(jiān)持。
4月9日上午，一個(gè)如雷貫耳的名字出現(xiàn)在自己的腦海中——丁如許。丁老師是全國(guó)班會(huì)第一人，以前只是聽說過，這次終于見到真人了，很興奮。丁老師首先給我們示范了一節(jié)精彩的班會(huì)課，整個(gè)課是由四個(gè)微班會(huì)組成，每個(gè)微班會(huì)一個(gè)主題，用時(shí)10分鐘。應(yīng)該說微班會(huì)形式新穎，丁老師循循善誘，班會(huì)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。真可謂“形式承載內(nèi)容、體驗(yàn)激發(fā)興趣、專注收獲成長(zhǎng)”。接下來丁老師就如何上好主題班會(huì)和大家進(jìn)行了探討，告訴我們要明確好課的標(biāo)準(zhǔn)、如何選擇班會(huì)題材、如何研課和磨課，特別強(qiáng)調(diào)要研究微班會(huì)，注意把握微班會(huì)的特點(diǎn)——短、快、小、靈。整個(gè)講座給我們班主任開啟了德育管理的一扇全新的大門，受益匪淺。
下午四川成都石室中學(xué)的梁崗老師作了《創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室》的講座，本來梁崗老師準(zhǔn)備了三個(gè)大方面的內(nèi)容，這也是他目前正在進(jìn)行的課題研究的內(nèi)容，由于時(shí)間問題，只講了一個(gè)大的方面。雖然沒講完，但是很精彩、很實(shí)用，借鑒意義極大。梁崗老師很幽默、很風(fēng)趣，親和力十足，這可能也是他能夠做好班主任的重要條件，因?yàn)闆]有學(xué)生喜歡整天陰沉個(gè)臉的班主任。生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)。“給學(xué)生一間不一樣的教室”“帶著家長(zhǎng)一起飛”“溫暖你的科任教師”，圍繞著這三個(gè)主題，梁老師創(chuàng)新了很多活動(dòng)。班級(jí)標(biāo)識(shí)的建立（班歌、班名、班徽、班印、班旗、班級(jí)信物）、班級(jí)禮物的準(zhǔn)備、隆 重的開班儀式、“懲罰大典”等活動(dòng)的開展，使得班級(jí)凝聚力迅速提升，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中一個(gè)詞印象很深刻，那就是“浸潤(rùn)教育”，我理解的就是細(xì)致入微的關(guān)心、和風(fēng)細(xì)雨的關(guān)注、諸多活動(dòng)的滲透，以活動(dòng)引領(lǐng)德育，以關(guān)心引導(dǎo)成長(zhǎng)。
二、轉(zhuǎn)思想，見行動(dòng)
自從2003年參加工作，我在教育一線也奮斗了14個(gè)年頭了。以前的自己也曾覺得自己已經(jīng)是個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師了。但經(jīng)過這次培訓(xùn)后，覺得自己好比坐井觀天之蛙。培訓(xùn)期間，不斷的總結(jié)、不停的反思自己。做班主任這么多年，交過的學(xué)生也很多，也見過各種各樣的學(xué)生，也有很多的案例，但為什么達(dá)不到他們的高度呢？我覺得是思想問題和意識(shí)問題，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，并且要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
（一）轉(zhuǎn)思想，做一個(gè)“有心”的班主任。
1.要學(xué)會(huì)反思
反思是一個(gè)人成長(zhǎng)的快速途徑。以前總是在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，現(xiàn)在要切實(shí)把反思這把成長(zhǎng)利器用到班級(jí)德育管理方面。反思所說所做，期待改進(jìn)提升，促使年級(jí)各方面成績(jī)的提高。
2.要學(xué)會(huì)創(chuàng)新
創(chuàng)新是上臺(tái)階、拔高度的捷徑。于政玲老師、梁崗老師與我是同齡人，為什么他們能成長(zhǎng)的如此之快？因?yàn)樗麄兩朴趧?chuàng)新。在學(xué)生德育管理工作中，不僅要善于借鑒，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。如何扎實(shí)有效且能迅速提升我校的德育管理成效？要結(jié)合校情進(jìn)行特色活動(dòng)的創(chuàng)新。近段時(shí)間，我一直困惑和思考的問題就是激情德育。怎樣調(diào)動(dòng)高二學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的斗志？參加了培訓(xùn)后，真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，豁然開朗。創(chuàng)新德育活動(dòng)，沒有活動(dòng)就沒有德育，沒有創(chuàng)新就沒有激情。近期準(zhǔn)備開展“高二拉歌大賽”、“高二接力大賽”等活動(dòng)。形式承載內(nèi)容，活動(dòng)激發(fā)激情。
3.學(xué)會(huì)研究
原來我認(rèn)為自己的研究能力有所欠缺，聽了他們所講，我發(fā)現(xiàn)這不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是自己的思想意識(shí)問題。要轉(zhuǎn)變思想，要學(xué)會(huì)研究，多讀書，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多思考，多研究，我想我也會(huì)做的很好。
（二）見行動(dòng)，做一個(gè)“用心”的班主任。
1.要勤觀察
作為年級(jí)主任，要經(jīng)常出現(xiàn)在有學(xué)生的地方，要和學(xué)生同舟共濟(jì)。在這個(gè)過程中我要勤觀察，及時(shí)和全面的掌握年級(jí)情況和動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。觀察是創(chuàng)新德育活動(dòng)的第一步，通過觀察可以得知學(xué)生在什么時(shí)間段需要怎么樣的活動(dòng)來刺激他們的斗志。尤其是現(xiàn)在高二學(xué)生馬上要進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)中，如何激勵(lì)斗志，是個(gè)值得研究的課題。
2.要勤交流
和學(xué)生的溝通與交流，可以更好的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)他們的心理狀態(tài)去有意識(shí)的、有選擇的創(chuàng)新一些活動(dòng)，調(diào)整他們的心態(tài)，激勵(lì)他們的信心。對(duì)于自己的管理也會(huì)起到事半功倍的效果。我有個(gè)打算，在學(xué)生進(jìn)入到高三后，要在很短的時(shí)間內(nèi)找所有學(xué)生談話一遍，每位學(xué)生至少在30分鐘。
3.要勤學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老。人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的過程。在當(dāng)今如此喧囂和浮躁的社會(huì)，要學(xué)會(huì)慎獨(dú)。慎獨(dú)要學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的幾位老師都是善于學(xué)習(xí)的人，要向他們學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)心理學(xué)和管理學(xué)寫內(nèi)容，助推自己管理水平的提高，做到合理管理、科學(xué)管理、有序管理。
號(hào)角已經(jīng)吹響，目標(biāo)已經(jīng)確定，動(dòng)力已經(jīng)充足，示范已經(jīng)有形，惟有奮力前行、兢兢業(yè)業(yè)、不遺余力，方得始終。
