全國中小學班主任研修班報告總結(jié)
中學部——孟萌
2017年4月8日——4月9日，在我校舉行了為期2天的全國中小學班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級研究班，非常有幸和來自全國500多位教師、教研工作者參加了本次研修班。研究班就新時期教師工作中的焦點、熱點問題，通過大量的實際案例分析，總結(jié)了教師工作期間的規(guī)律和方法，并列舉出實際可行的解決辦法與策略，提高了新時期教師履行自身責任和管理能力，更新教育觀念，增強教書育人的本領(lǐng)。在研究班短暫的學習中我受益匪淺，總結(jié)收獲有以下幾點：
一、教師應(yīng)做學生共同學習的伙伴
教育改革呼喚一大批好教師。當學生的核心素養(yǎng)受到社會高度關(guān)注時，我們必須要面對的一個問題：教師的核心素養(yǎng)。研修班中許多老師強調(diào)教師應(yīng)是與學生共同學習的伙伴，教師應(yīng)有精氣神，有師心師德師能，教師還要有激情和感染力。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，一定要提升教師的信息素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，教育環(huán)境變了，學生除了在課堂獲取知識，還可以在課外或通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。教師不僅要培養(yǎng)學生掌握知識的能力，而且要讓學生學會尊重生命，提升綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)為學生個性化學習提供了條件，個性化學習需要參與式、探索式和交流式學習。網(wǎng)絡(luò)雖然帶給教育諸多變化，但唯一不變的是立德樹人。教師要一如既往地培養(yǎng)有理想信念、道德情操、積極社會情緒的人，培養(yǎng)他們正確認知他人、正確對待他人和自己的積極態(tài)度。在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師是學生的指導者，通過智慧引導學生有效搜索、篩選和利用信息，教師一方面要成為學生學習的幫助者，另一方面還要成為學生共同學習的好伙伴。
二、教師要掌握科學與藝術(shù)的教育方式
教育的原則是科學的，教育的方法是藝術(shù)的，所以教育是科學與藝術(shù)的融合體。當我們面對群體進行教育時，教育是科學的；當我們面對每一個個體時，教育又要實施個性化、藝術(shù)性的教育方式。所以，教育往往在用藝術(shù)的形式體現(xiàn)科學，用科學的原則指導藝術(shù)，這就突顯了教育的復(fù)雜性。真正的教育是自我教育，師生之間應(yīng)該建立一種交往關(guān)系：教師針對青少年的理智和心靈所說的每一句話，都能激起他們內(nèi)在的精神力量，促使他們的頭腦和心靈產(chǎn)生內(nèi)在的活動，從而進行自我認識與自我完善。教師要學會與學生相處，將教育變成一種生活，變成一種與學生相處、與學生共度，愉快而充滿藝術(shù)和智慧的生活，這也是作為教師應(yīng)當具備的一種重要能力或者素養(yǎng)。
三、教師要有師心師德
教師要有師心。做教師要有事業(yè)追求，有人生境界，如果說教師沒有強烈的事業(yè)追求，不想把自己的工作做好，不想成為一個優(yōu)秀教師，不想成為明日的教育家，恐怕也不會成為一個好教師。教師應(yīng)該有“學為人師，行為世范”的境界，這是教師素養(yǎng)的第一個考量。
教師要有師德。教師職業(yè)是一個很特殊的行業(yè)，人們常常將教師與醫(yī)生相提并論，如果教師誤人子弟，甚至比庸醫(yī)帶來的后果還要嚴重。因為醫(yī)生耽誤的是人的生命，教師耽誤的是人的青春。所以，教師不能愧對學生，要學會尊重學生。而尊重學生的前提是將學生真正擺在第一位，不負他們的青春，不負他們的一生。教師素養(yǎng)如果在這方面缺少一塊，或者缺少一角，無論如何算不上合格教師，更談不上是一個好教師。師德是教師職業(yè)的大德，是教師的法律底線。
四、教師要有信息素養(yǎng)
我們從農(nóng)耕時代、工業(yè)化時代，跨入到今天的信息化時代。信息化促進了人類分布式知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系的建構(gòu)，促進了人的學習方式和生存方式的變革，繼而影響了教育體制及學校教學的改革，并在深層次上影響我國基礎(chǔ)教育未來的發(fā)展。信息化時代的優(yōu)秀教師，特別是要立志成長為教育家型的教師，要具備以下5個標準：第一，在教育事業(yè)上有崇高的理想追求；第二，要有全面系統(tǒng)、深刻獨到的教育思想；第三，具有戰(zhàn)略決策力和執(zhí)行力，通過有力度的持續(xù)性實踐探索，將教育理念轉(zhuǎn)化為學校育人模式、制度與管理的創(chuàng)新；第四，有較強的反思總結(jié)、理論提升能力，通過對自己的教育思想進行邏輯證明和實踐證明，構(gòu)成有個性特色的體系；第五，在一定時間內(nèi)，將一所學校由一般發(fā)展為優(yōu)秀、由名校走向卓越，讓學校的階段性發(fā)展特征明顯，并在一定范圍起到示范引領(lǐng)作用，實踐成效顯著。
教師的核心素養(yǎng)，說到底是要尊重青少年的成長規(guī)律，喚醒自己，解放自己，以飽滿的生命狀態(tài)，攜手青少年走入新世紀，共圓中國夢。
