丁如許老師《打造魅力班會(huì)課》學(xué)習(xí)心得
高二年級(jí)： 王會(huì)珍
2017年4月8-9日，“全國(guó)中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”在河南師大附中雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校舉行。我們學(xué)校全體教師參加了這次培訓(xùn)。每天有兩個(gè)專家給我們分享他們多年來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)和一些比較前沿的德育理論，讓我們享受了一次豐盛的精神大餐。丁如許老師的課重在教我們?nèi)绾未蛟斐錆M魅力的班會(huì)課。雖然現(xiàn)在我沒(méi)有擔(dān)任班主任，但看到幾乎每個(gè)班主任都如何為上好班會(huì)課感到頭疼，特別是班會(huì)課設(shè)計(jì)，常常讓班主任絞盡腦汁，而丁如許老師的課剛好是關(guān)于班會(huì)設(shè)計(jì)及班主任成長(zhǎng)方面的，所以老師的感受也就頗多一些。
丁老師的四節(jié)微型班會(huì)課上得生動(dòng)活潑，而且寓意深刻。讓老師有種茅塞頓開(kāi)之感，原來(lái)班會(huì)課還可以這樣上。學(xué)校每周都安排了班會(huì)課，可是想想我們自己的班會(huì)課，除了老師喋喋不休的說(shuō)教外，還有什么？這樣的教育效果自然不好，往往是，你在上面說(shuō)的頭頭是道，甚至義憤填膺，抑或熱淚盈眶，孩子們?cè)谙旅鏌o(wú)動(dòng)于衷，一臉茫然?，F(xiàn)在好了，丁老師的報(bào)告為班主任以后開(kāi)展工作指明了方向，關(guān)鍵是給出了很多使用的智慧錦囊。
一、既要上好班級(jí)例會(huì)，又要上好主題班會(huì)。
1.常見(jiàn)班會(huì)課的類型班會(huì)課常見(jiàn)的課型可分為班級(jí)例會(huì)、主題班會(huì)（主題活動(dòng)、主題教育課）等類型。班級(jí)例會(huì)常常就學(xué)校工作進(jìn)行布置，就班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行處理。主要解決班級(jí)管理的問(wèn)題。班主任要注意觀察、分析班情，積極、主動(dòng)、及時(shí)地解決存在問(wèn)題。
2.上好班級(jí)例會(huì)的有效兩招：
（1）解決問(wèn)題要有效。
（2）做必要的課件，印必需的資料。
3.上好主題班會(huì)的有效兩招：
（1）選貼切的題材。
（2）用適合的形式。
主題班會(huì)根據(jù)學(xué)校工作布置和班級(jí)具體情況開(kāi)展。 主題活動(dòng)形式多樣，讓學(xué)生走上前臺(tái)，重在“實(shí)踐體驗(yàn)，鍛煉成長(zhǎng)”，但存在“準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)”和“過(guò)分準(zhǔn)備”的弊端。主題教育課由班主任主講，體現(xiàn)“教育為先，指導(dǎo)為重”，但存在“說(shuō)教”的可能。
二、思考、明確好課的標(biāo)準(zhǔn)
什么是好課？明確標(biāo)準(zhǔn)，有利追求，有利實(shí)踐。好課的標(biāo)準(zhǔn)可以從不同角度提。其中有這樣的提法：從學(xué)生角度考慮，學(xué)生歡迎不歡迎。（有意思）從教師角度考慮，是否有利于學(xué)生發(fā)展。（有意義）
好課的標(biāo)準(zhǔn)還可以有這樣的提法：切實(shí)的課（選題）；充實(shí)的課（內(nèi)容）；扎實(shí)的課（過(guò)程）；平實(shí)的課（形式）；真實(shí)的課（效果。）
三、多觀摩好課
1.“他山之石，可以攻玉?！?/p>
2.許多優(yōu)秀班主任潛心研究，優(yōu)秀課例值得學(xué)習(xí)。
四、觀課后要進(jìn)行研課
學(xué)他人的長(zhǎng)處，思可改進(jìn)之處。
五、精心選題材
怎樣的選題能吸引學(xué)生，怎樣的選題富有實(shí)效？不少班主任抱怨，不知道班會(huì)課上什么好？其實(shí)班會(huì)課的選題是十分豐富的。丁老師教了招，叫“十面來(lái)風(fēng)”顧名思義，從十個(gè)方面入手，常用的有以下幾點(diǎn)：
1.根據(jù)班情選題
每個(gè)班級(jí)在發(fā)展的過(guò)程中都會(huì)有自己的問(wèn)題。班會(huì)課的選題還要根據(jù)班級(jí)的具體情況來(lái)確定。班主任要認(rèn)真研究班情，及時(shí)在班會(huì)課開(kāi)展積極主動(dòng)、有效的教育。
2.根據(jù)教育目標(biāo)選題
作為班主任：要增強(qiáng) “我為國(guó)家育英才”的責(zé)任意識(shí)，在自己電腦內(nèi)建一文件夾，收集黨和國(guó)家、教育部和地方教育行政部門的重要文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握工作的重點(diǎn)。
學(xué)校應(yīng)該在校園網(wǎng)建“政策導(dǎo)航”欄目。比如弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作的重點(diǎn)：就可以從加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、加強(qiáng)公民意識(shí)教育、加強(qiáng)生態(tài)文明教育、加強(qiáng)心理健康教育、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作等各方面入手。
3. 樂(lè)于選擇生活中的新題
新穎的題材，將賦予班會(huì)課鮮活的生命力。班會(huì)課應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。比如“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”、同心理、預(yù)防校園暴力等選題就是我們目前的熱點(diǎn)，也是新題。總之在選題上，我們要“下接地氣”“上接天線”“研究新題”。
四、運(yùn)用好形式
1. 向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)
許多優(yōu)秀班主任在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。像《魅力班會(huì)課》《打造魅力班會(huì)課》等書精選了優(yōu)秀班主任的成功案例。丁老師希望我們們能借助這些課例上出精彩的班會(huì)課。他說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！薄把凶x教案六十篇，不能賽課也能上”一句話，要善于學(xué)習(xí)。
2. 運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法
班會(huì)課的形式需要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在大多數(shù)班主任的創(chuàng)新是“微創(chuàng)新”。我們應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變” 、“移一移”別的東西就有可能以一種全新的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造
學(xué)生是班會(huì)課的主體。在主題活動(dòng)式的主題班會(huì)，班主任更要發(fā)揮他們積極的作用?？梢圆捎谜匍_(kāi)班委會(huì)，征集金點(diǎn)子，發(fā)布招賢令，小組承包制等形式鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。
五、寫好課教案
要提高班會(huì)課的有效性，要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課教案的研究。寫班會(huì)課教案，我們首先強(qiáng)調(diào)是寫簡(jiǎn)案。
1. 擬定響亮課題
“ 題好一半文”，課題應(yīng)明確 、新穎、上口、易記。比如：我是小學(xué)生啦（入學(xué)教育），網(wǎng)海揚(yáng)帆我遨游（網(wǎng)絡(luò)話題），不要平庸地生活（理想教育）
2. 思考設(shè)計(jì)背景
為什么要上這一班會(huì)課？
（1）根據(jù)人的發(fā)展需要思考。比如教育部門的相關(guān)文件；專家、學(xué)者的論述。
（2）根據(jù)班情的分析思考，思考上這節(jié)班會(huì)課的必要性。
3.明確教育目標(biāo)。而目標(biāo)的制定注意“小”、“實(shí)”、“可達(dá)成”。
4.課前準(zhǔn)備周全
課前準(zhǔn)備要從多方面進(jìn)行考慮，想得細(xì)一點(diǎn)。需要什么材料，什么道具，寫時(shí)按照要準(zhǔn)備的先后順序來(lái)寫。這樣上課時(shí)也易于操作。
5. 課的流程清晰
班會(huì)課的過(guò)程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì) ，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。要把教案編制好，要依靠集體的智慧和力量。
