《談春暉
學(xué)春暉》個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告
高亞超
通過(guò)我校一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借鑒春暉經(jīng)驗(yàn)，秉持滑校長(zhǎng)提出的《行動(dòng)綱要》，立足我校辦學(xué)實(shí)際，為我校的生存與發(fā)展提供了指導(dǎo)思想，也為我校的壯大與持續(xù)奠定了方法基礎(chǔ)，更是我校自建校以來(lái)具有里程碑的意義的一次重要精神指導(dǎo)，為我校的后續(xù)發(fā)展指明了道路，提供了方法，確立了方向。
結(jié)合自身的工作實(shí)際，以及近兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)《赴安徽巢湖春暉學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告》的認(rèn)真研讀與討論，并查閱了大量春暉中學(xué)的有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)我校的情況與春暉中學(xué)，十分相似，也正因?yàn)槿绱耍ｉL(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)選擇了春暉中學(xué)經(jīng)行研究并深入實(shí)地考察參觀，春暉中學(xué)能辦好，我校一定也可以辦好，不僅要辦好，還要辦出自己的特色，形成自己的品牌，立足中原大地，服務(wù)中原百姓，為河南人民辦出一所高質(zhì)量，特點(diǎn)鮮明的河南名校，中國(guó)有影響力的雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，將規(guī)劃藍(lán)圖鑄就成明日的輝煌，需要我們雙語(yǔ)人付出艱辛的努力，無(wú)論是時(shí)間上、空間上，還是思想上，三維立體式的為我校殫精竭慮，貢獻(xiàn)力量，只有大家為之不辭辛勞，愛(ài)崗敬業(yè)，雙語(yǔ)的明天一定會(huì)更好。
春暉學(xué)校高舉“責(zé)任”校訓(xùn)的大旗，以建成“省內(nèi)一流、全國(guó)有影響的精品名?！睘槟繕?biāo)，勵(lì)精圖治，求實(shí)創(chuàng)新，這與我校由滑校長(zhǎng)制定的發(fā)展方向不謀而合，也正是這樣的目標(biāo)一致，讓我更加樂(lè)于去研究春暉，學(xué)習(xí)春暉，希望在求索的過(guò)程中，為雙語(yǔ)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我校所秉持“融貫中西，精致育人”的辦學(xué)理念，其實(shí)很多是和春暉中學(xué)不謀而合的，這也是我校對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的把握比較準(zhǔn)確與辦學(xué)方針的符合當(dāng)今時(shí)代主題，時(shí)勢(shì)造英雄，教育需創(chuàng)新，我校在相應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)民辦教育事業(yè)的大旗下，茁壯成長(zhǎng)，已經(jīng)逐步創(chuàng)出教育佳績(jī)，對(duì)新鄉(xiāng)市民回饋了優(yōu)良的教育；春暉中學(xué)是以責(zé)任二字為辦學(xué)理念，其中蘊(yùn)含的更多的是學(xué)校對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，將學(xué)生作為自己的責(zé)任對(duì)象，進(jìn)而開(kāi)展育人教學(xué)工作，這與我校的精致育人是完全符合，而且我們也針對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很多的配套方案，這也是通過(guò)對(duì)春暉中學(xué)的學(xué)習(xí)得來(lái)，他山之石可以攻玉，別人先進(jìn)的、成功的經(jīng)驗(yàn)，我們可以拿來(lái)解決自己的問(wèn)題，為我們自己的情況而服務(wù)，
春暉學(xué)校的管理很符合以人為本的理念，學(xué)校里的人即為師與生，近些年來(lái)社會(huì)環(huán)境對(duì)老師是要求也越來(lái)越高，很多老師也都是盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，甚至連家庭也無(wú)暇顧及，真的是博愛(ài)的情懷，記得開(kāi)會(huì)的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)春暉中學(xué)的教職工的福利待遇都是比較高的，在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小縣城的環(huán)境下都可以給教職工提供薪金不菲的待遇，這也體現(xiàn)了學(xué)校不僅要以生為本，還要以教職工為本，為教職工謀福利，解決部分教職工的后顧之憂(yōu)，讓青年教師有平臺(tái)可以展示青春活力、競(jìng)技比拼，讓中年教師可以安心教學(xué)、再鑄輝煌，讓全體教職工工作起來(lái)有勁兒頭，生活起來(lái)有盼兒頭，全校教職工齊心協(xié)力，就沒(méi)有完不成的任務(wù)與期望。再者，考慮到我校的實(shí)際，很多年輕的班主任，大都是第一次參加工作，就被委以重任，對(duì)于年輕人是肯定與鼓勵(lì)，也是挑戰(zhàn)與壓力，再跟不少新入職的班主任交流過(guò)程中，深感他們感受到的迷茫與無(wú)助，不知道如何處理工作中所遇到各種各樣的突發(fā)情況，究竟該如何去處理，僅僅憑經(jīng)驗(yàn)主義，摸著石頭過(guò)河，這樣對(duì)于一個(gè)校制健全的學(xué)校而言，是需要努力和改進(jìn)的，所以希望我校可以定期開(kāi)展班主任座談，找一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任分享一下經(jīng)驗(yàn)，提升我校班主任的整體實(shí)力，避免新入職班主任工作陷入困境，充分發(fā)揮年青班主任的活力與干勁。
最后，通過(guò)此次研討學(xué)習(xí)，讓自身開(kāi)闊了眼界，看到了其他學(xué)校的發(fā)展運(yùn)行情況，仔細(xì)研讀我?；ｉL(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的研討與整理出的《責(zé)任擔(dān)當(dāng)力學(xué)篤行》學(xué)習(xí)報(bào)告，也是受益匪淺，寄希望雙語(yǔ)的同仁勠力同心，再創(chuàng)佳績(jī)。
