新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室
關(guān)于開展“基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新
應(yīng)用的實(shí)踐研究”項(xiàng)目的通知
各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教研室，局屬各學(xué)校、民辦學(xué)校：
為深化我市基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)現(xiàn)“三全、兩高”的目標(biāo)，著力教研信息化，助推教育現(xiàn)代化，以教研信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化，促進(jìn)教育教學(xué)均衡跨越發(fā)展。經(jīng)研究，決定在全市范圍內(nèi)組織開展“基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究”項(xiàng)目活動(dòng)（以下簡稱“教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目”）并研究制定了實(shí)施方案。請各單位結(jié)合本地、本學(xué)校實(shí)際認(rèn)真執(zhí)行。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、組織管理機(jī)構(gòu)
新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室成立教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目工作組，并聘請專家成立項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)組，以確保項(xiàng)目的研究和實(shí)施效果。
1、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王紅奎
副組長：袁立新 施曉敏
成 員:各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任、局屬學(xué)校校長
2、項(xiàng)目工作組
組 長：袁立新
副組長: 施曉敏
項(xiàng)目工作組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。
成員：劉萍萍 馬全來 趙艷霞 孟春紅
劉宏偉 孟麗萍 王東琴 周秋芬
3、專家指導(dǎo)組
組 長：劉新選
副組長：蔣國琴 尉爽 王永慶 魏銀光 趙艷霞 李娟
成 員：市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室各學(xué)科教研員，各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主管副主任、學(xué)科教研專家，局屬學(xué)校業(yè)務(wù)校長、教研專家。
各地、各學(xué)校要分別成立由基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任、校長負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)。
二、項(xiàng)目的實(shí)施與管理
各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室要加強(qiáng)過程管理，并將項(xiàng)目實(shí)施情況納入相關(guān)的工作考核范圍。各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室要派出教研員深入學(xué)校直接參加項(xiàng)目的實(shí)踐工作。各項(xiàng)目學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制訂實(shí)施方案，與校本教研工作結(jié)合進(jìn)行，在取得實(shí)效的基礎(chǔ)上，整理提煉相應(yīng)的階段與終結(jié)成果，并及時(shí)交流和推廣應(yīng)用，引領(lǐng)和促進(jìn)全市的教育教學(xué)改革工作。市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室將對項(xiàng)目的實(shí)施情況、取得的效果和成果進(jìn)行考核、評價(jià)。
附件：1.新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目”工作實(shí)施方案
2.新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目”專項(xiàng)課題申報(bào)指南
3.新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)書
新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室
2018年9月18日
附件1：
新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目”
工作實(shí)施方案
為促進(jìn)我市教研信息化建設(shè)發(fā)展，更好地引導(dǎo)教師探索教研創(chuàng)新與教學(xué)應(yīng)用模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，深化我市基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，根據(jù)國家教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《河南省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的意見》（豫政〔2015〕16號）要求，結(jié)合我市基礎(chǔ)教育改革及發(fā)展實(shí)際，市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室決定面向我市各中小學(xué)組織開展基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究項(xiàng)目活動(dòng)。具體工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大報(bào)告及全國教育工作會(huì)議精神指導(dǎo)，秉持“融合創(chuàng)新、開放共享”的教研理念，按照“研建教研平臺(tái)、研建教研隊(duì)伍、研建教研課程、研建教研機(jī)制”和“促進(jìn)融合、促進(jìn)應(yīng)用、促進(jìn)評價(jià)、促進(jìn)創(chuàng)新”的“四研建”“四促進(jìn)”教研信息化基本思路，通過“教育教研主導(dǎo)、社會(huì)企業(yè)參與、資源共建共享”的方式，運(yùn)用“頂層設(shè)計(jì)、有點(diǎn)到面、分步實(shí)施、協(xié)作推進(jìn)”的方法，分層次開展信息化教研融合創(chuàng)新與有效應(yīng)用研究，力爭通過信息化教研基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、教研教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用、大數(shù)據(jù)評測評價(jià)反饋等方面的系統(tǒng)研究探索，構(gòu)建完成區(qū)域智慧教研平臺(tái)體系，全面提高教研信息化整體水平，努力以教研信息化助推教學(xué)信息化，以教研信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化，促進(jìn)教育教學(xué)的均衡跨越發(fā)展，為教研改革發(fā)展作出應(yīng)有的積極貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）研究目標(biāo)
1.小目標(biāo)：通過教研信息化理論研究與實(shí)踐探索，促進(jìn)教研信息化隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研平臺(tái)，建立教研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)視頻系統(tǒng)，打造教研信息化共同體與遠(yuǎn)程數(shù)字教研體系，促進(jìn)區(qū)域教研信息化工作重點(diǎn)展開。
2.中目標(biāo)：通過教研信息化理論研究與實(shí)踐探索，提高教研信息化隊(duì)伍水平，以應(yīng)用為導(dǎo)向，建立以學(xué)科教研員、優(yōu)秀教師為骨干的信息化教研共同體，不斷完善教研信息化智慧平臺(tái)體系，促進(jìn)教研信息化創(chuàng)新應(yīng)用研究及優(yōu)質(zhì)特色資源建設(shè)研究。到2019年底，初步打造成智慧教研系統(tǒng)，全面提升教研信息化工作水平與效益。
3.大目標(biāo)：通過教研信息化理論研究與實(shí)踐探索，打造一支業(yè)務(wù)與技術(shù)水平高的“雙高型”教師隊(duì)伍，全面提高教研教學(xué)信息化應(yīng)用水平。健全以學(xué)科教研員、優(yōu)秀教師為骨干的信息化教研共同體，開展特色課程資源研發(fā)和常態(tài)信息化教研教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)信息化、助推教育信息化，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。到2020年6月底，構(gòu)建“師師皆研、處處能研、時(shí)時(shí)可研”信息化教研體系，打造新時(shí)代品質(zhì)教研、特色教研、高效教研、信息化教研，區(qū)域提升教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育教研均衡跨越發(fā)展。
（二） 研究內(nèi)容
教研信息化是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程，本課題研究將根據(jù)實(shí)際，主要從構(gòu)建應(yīng)用教研信息化智慧網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、提高教研員信息化素養(yǎng)能力、提高教師課堂教學(xué)信息化應(yīng)用水平、構(gòu)建并開展教研信息化評價(jià)評測等四個(gè)方面入手，分層次進(jìn)行以下內(nèi)容研究：
1、教研信息化智慧網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建應(yīng)用方面
（1）區(qū)域（學(xué)科）教研信息化融合創(chuàng)新理論探索研究
（2）區(qū)域（學(xué)科）教研信息化融合創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建應(yīng)用研究
（3）區(qū)域（學(xué)科）教研信息化資源的共建共享模式研究
（4）區(qū)域（學(xué)科）信息化教研融合創(chuàng)新內(nèi)容研究
（5）區(qū)域（學(xué)科）信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
（6）區(qū)域（學(xué)科）信息化教研空間常態(tài)應(yīng)用的策略
（7）區(qū)域（學(xué)科）教研教學(xué)資源整合與研發(fā)策略
（8）跨區(qū)域信息化教研精準(zhǔn)扶貧支教策略
（9）區(qū)域教研信息化特色課程開發(fā)應(yīng)用策略
2、教研員信息化素養(yǎng)能力提高方面
（1）區(qū)域（學(xué)科）教研員信息素養(yǎng)能力提升策略
（2）區(qū)域（學(xué)科）網(wǎng)絡(luò)教研共同體構(gòu)建應(yīng)用策略
（3）區(qū)域（學(xué)科）教研教學(xué)資源整合與特色課程資源研發(fā)策略
（4）區(qū)域（學(xué)科）信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
（5）區(qū)域（學(xué)科）信息化教研空間常態(tài)應(yīng)用的策略
（6）區(qū)域（學(xué)科）教研信息化個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)策略
（7）信息化教研教學(xué)變革與創(chuàng)新成果共建共享策略
（8）新時(shí)期新思想、新技術(shù)、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用策略
3、教師課堂教學(xué)信息化應(yīng)用水平提高方面
（1）區(qū)域（學(xué)科）教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略
（2）區(qū)域（學(xué)科）教師信息化課堂融合教學(xué)策略
（3）區(qū)域（學(xué)科）跨學(xué)科信息化教研融合創(chuàng)新應(yīng)用策略
（4）新時(shí)期新思想、新技術(shù)、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用策略
4、教研信息化評價(jià)評測構(gòu)建并應(yīng)用方面
（1） 區(qū)域教研信息化遠(yuǎn)程互動(dòng)巡課評課策略
（2）區(qū)域（學(xué)科）教研信息化績效評價(jià)體系構(gòu)建策略
（三）研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.研究重點(diǎn)
（1）教研信息化隊(duì)伍建設(shè)研究
課題探索的關(guān)鍵在教研隊(duì)伍，在高素質(zhì)教研信息化隊(duì)伍的建設(shè)與組織調(diào)配。采取措施，促進(jìn)教研教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師運(yùn)用先進(jìn)信息化教育手段的能力與水平，大力提升教師信息素養(yǎng)。
要貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。研究啟動(dòng)“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”，推動(dòng)人工智能支持教師治理、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。
（2）教研信息化在課堂教學(xué)中的融合創(chuàng)新應(yīng)用研究
重點(diǎn)研究在新時(shí)期課堂教學(xué)中，如何融合運(yùn)用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)體系。
（3）加強(qiáng)教育信息化學(xué)術(shù)共同體和學(xué)科建設(shè)
結(jié)合教育部推行“信息技術(shù)與教育深度融合示范培育推廣計(jì)劃”的實(shí)施，用教研信息化推動(dòng)縣市區(qū)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，用確定典型校、先進(jìn)學(xué)科的方式，以點(diǎn)帶面，用示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，等形式推廣典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。
（4）構(gòu)建基于教育信息化的評價(jià)管理體系
一是構(gòu)建基于信息化的學(xué)生評價(jià)測評反饋體系，通過期末測試等手段，搜集數(shù)據(jù)信息反饋評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和信息化素養(yǎng)；二是構(gòu)架基于信息化的教師評價(jià)反饋體系，通過開展網(wǎng)絡(luò)教研，名師工作坊，上傳微課、視頻、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)的活躍度、參與度等評價(jià)反饋教師教研與教學(xué)水平。
2.研究難點(diǎn)
（1）需要技術(shù)環(huán)境支撐
教研信息化課題的實(shí)施與開展，需要強(qiáng)有力的技術(shù)環(huán)境支撐，即網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，信息化設(shè)施的配備等。
（2）需要技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)
利用先進(jìn)的教育信息化手段進(jìn)行開展各類教研活動(dòng)，需要教研員、教師掌握并熟練應(yīng)用技術(shù)，然后創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和模式，所以學(xué)會(huì)研究應(yīng)用，進(jìn)行培訓(xùn)是難點(diǎn)。
三、實(shí)施策略
（一）項(xiàng)目引領(lǐng)
教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目是省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)研究課題，市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室將列入重點(diǎn)研究專項(xiàng)課題，面向全市各中小學(xué)整體推進(jìn)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐工作，以專項(xiàng)研究引領(lǐng)并推動(dòng)教研信息化工作科學(xué)有序開展、持續(xù)推進(jìn)。
（二）協(xié)同推進(jìn)
基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究項(xiàng)目實(shí)行多方位協(xié)同推進(jìn)方式進(jìn)行,即:由項(xiàng)目學(xué)?！爸鬓k”，縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教研室“主管”，市基礎(chǔ)教研室“主導(dǎo)”，專家“主評”的多方協(xié)同研究方式，采取“科研、教研、培訓(xùn)、評價(jià)”一體化推進(jìn)策略。
（三）試點(diǎn)先行
采取由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，試點(diǎn)先行，分步有序推進(jìn)。鼓勵(lì)城區(qū)中小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中小學(xué)積極申報(bào)為本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。項(xiàng)目學(xué)校將優(yōu)先享受本項(xiàng)目組織的教師培訓(xùn)及“研、賽、評、展”平臺(tái)支持和專業(yè)服務(wù)。
四、階段任務(wù)及實(shí)施要求
項(xiàng)目推進(jìn)過程中，各參研單位為保證教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的有效開展，各學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)科教研組和教師將網(wǎng)絡(luò)信息化與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并能保證每周上一定數(shù)量的信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的研究課例，在教研組集體備課以及教學(xué)研討活動(dòng)中，積極使用信息化手段，創(chuàng)新教研新方式，實(shí)現(xiàn)教研新突破。
（一）第一階段
1．開展實(shí)驗(yàn)學(xué)校的普適培訓(xùn)
組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、教學(xué)副校長、教研組長及骨干教師參加“基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用”課題啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)。
2．打造基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用課例
由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供人財(cái)物保障，專家深入學(xué)校，視導(dǎo)學(xué)校工作進(jìn)展，幫助學(xué)校查找問題，分析原因，指導(dǎo)學(xué)校尋求解決問題的對策，特別是督導(dǎo)骨干教師分年段重點(diǎn)打磨教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用典型課例，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式。
3．開展教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)科教研活動(dòng)
市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)與任務(wù)，定期、不定期的開展各學(xué)段與學(xué)科多樣化的教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)，備課指導(dǎo)、下校調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的學(xué)科教研活動(dòng)，推動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)的有效進(jìn)行，有序開展。
4．研發(fā)本土化教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用課程資源
通過搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師可以結(jié)合我市地域特色，組織研發(fā)具有區(qū)域特色的課程資源，以支撐實(shí)驗(yàn)的有效開展。
5．組織學(xué)術(shù)研究與交流活動(dòng)
由課題工作小組牽頭，組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互開展教學(xué)觀摩展示活動(dòng)、階段小結(jié)會(huì)、專題研討會(huì)等，交流工作中的得失，分享經(jīng)驗(yàn)，共同查找問題，想辦法解決問題。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、互動(dòng)展示等，及時(shí)傳播和交流經(jīng)典案例和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)報(bào)送實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中有價(jià)值的信息、資料，提煉并交流成果。
（二）第二階段
1．拓展項(xiàng)目實(shí)施的深廣度
通過前期一年左右的實(shí)踐探索，形成階段成果，市教育局牽頭組織教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的觀摩、學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)，交流、展示、推廣應(yīng)用取得的初步成果，從點(diǎn)上深入實(shí)踐與研究，從面上擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)量，在更深層次、更大的面上普及教研信息化融合創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式與教研形式，圍繞學(xué)校課程建設(shè)、課程能力提升、教學(xué)研究引領(lǐng)、學(xué)校工作評估等，全方位多層次地促進(jìn)教研信息化融合創(chuàng)新項(xiàng)目的深化推進(jìn)。
2．構(gòu)建課堂教學(xué)信息化融合創(chuàng)新體系
信息化課堂教學(xué)形成常態(tài)的課堂教學(xué)形式，圍繞已成型的課例課型，打造具有鮮明地方特色的網(wǎng)絡(luò)信息化課堂教學(xué)模式，豐富并完善特色課程內(nèi)涵，形成具有代表性的學(xué)校特色課程。
3.構(gòu)建教育信息化學(xué)術(shù)共同體，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)
結(jié)合教育部推行“信息技術(shù)與教育深度融合示范培育推廣計(jì)劃”的實(shí)施，用教研信息化推動(dòng)縣市區(qū)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，用確定典型校、先進(jìn)學(xué)科的方式，以點(diǎn)帶面，用示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，等形式推廣典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。
4．發(fā)揮引領(lǐng)示范作用
積極舉辦新鄉(xiāng)市教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)等全市性活動(dòng)，展示我市教研創(chuàng)新成果，使我市成為全省教研信息化融合創(chuàng)新核心示范區(qū)，在全省范圍內(nèi)產(chǎn)生更廣泛、深遠(yuǎn)的影響。
四、保障措施
（一）高度重視
各實(shí)驗(yàn)單位及參研單位要高度重視，加強(qiáng)對教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，有專人負(fù)責(zé)，做到人員到位，職責(zé)到位，監(jiān)督、檢查到位，考核、評價(jià)到位，經(jīng)費(fèi)到位，培訓(xùn)到位，認(rèn)真做好項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)保障工作。
（二）強(qiáng)化研訓(xùn)
加強(qiáng)課題研究和跟進(jìn)式培訓(xùn)指導(dǎo)工作。各單位要圍繞信息化課題做好課題的深入研究與學(xué)習(xí)，拓展視野，了解最新教研動(dòng)態(tài)，隨著課題的深入開展，同步做好網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)式線上下培訓(xùn)，用培訓(xùn)解決問題，用培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，研訓(xùn)結(jié)合，扎實(shí)做好教研信息化創(chuàng)新應(yīng)用研訓(xùn)工作。
（三）完善機(jī)制
建立和完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流總結(jié)、工作通報(bào)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度，確保本項(xiàng)目工作方案的順利實(shí)施。將“基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究”工作納入教研室年度考核，作為評先依據(jù)。各實(shí)驗(yàn)單位及參研單位要建立教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目的校本研修、工作通報(bào)、交流總結(jié)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度，要給予課題支持，確保如期完成“教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用”計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)。
附件2：
新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項(xiàng)目”
專項(xiàng)課題申報(bào)指南
為確保“新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教研信息化融合創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究項(xiàng)目”的有序、順利進(jìn)行，特對參研單位與專項(xiàng)課題申報(bào)工作提出如下要求：
一、項(xiàng)目參研單位申報(bào)要求
1.按照“自愿參與”的原則，鼓勵(lì)城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中小學(xué)積極申報(bào)參研本課程建設(shè)項(xiàng)目。
2.各項(xiàng)目參研單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作方案，確保研究質(zhì)量效果。
二、專項(xiàng)課題申報(bào)的要求
有條件和意愿的縣區(qū)及學(xué)校亦可根據(jù)自身實(shí)際情況，確定課題研究方向，按要求填寫《新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)書》（見附件3），于2018年10月30日前上報(bào)至市基礎(chǔ)教研室517室，電子信箱xxsjysktb@126.com,聯(lián)系人：蔣國琴。
三、課題研究建議
1.研究應(yīng)力求創(chuàng)新與實(shí)用，揭示教育的本質(zhì)規(guī)律，切實(shí)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
2.研究目標(biāo)要明晰，應(yīng)緊密關(guān)聯(lián)申請單位的已有成果、研究條件等因素，有針對性地進(jìn)行設(shè)計(jì)論證，突出研究的實(shí)踐效果。
3.各項(xiàng)目參研單位可在參照下述“專項(xiàng)課題研究指南”確定研究方向，也可根據(jù)實(shí)際情況參照專項(xiàng)課題指南自行擬定研究課題。
四、專項(xiàng)課題研究指南
1.教研信息化融合創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建研究
2.教研信息化的共建共享模式構(gòu)建研究
3.信息化教研融合創(chuàng)新內(nèi)容研究
4.信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
5.教研員信息素養(yǎng)能力提升策略
6.教研教學(xué)資源整合與研發(fā)策略
7.教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略
8.教師信息化課堂融合教學(xué)策略
9.網(wǎng)絡(luò)教研共同體構(gòu)建應(yīng)用策略
10.信息化教研空間常態(tài)應(yīng)用的策略
11.教研信息化績效評價(jià)體系構(gòu)建策略
12.信息化教研教學(xué)變革與創(chuàng)新成果共建共享策略
13.教研信息化遠(yuǎn)程互動(dòng)巡課評課策略
14.跨區(qū)域信息化教研精準(zhǔn)扶貧支教策略
15.教研信息化個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)策略
16.教研信息化特色課程開發(fā)應(yīng)用策略
17.跨學(xué)科信息化教研融合創(chuàng)新應(yīng)用策略
18.新思想、新技術(shù)、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用策略
編號 |
附件3：
新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題
立項(xiàng)申報(bào)書
學(xué) 科 分 類____ ______
課 題 名 稱
課 題 主 持 人________ ______________
課 題 組 成 員
主持人工作單位
申 請 日 期____
新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室
填 表 說 明
一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和區(qū)縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，方可上報(bào)。
二、封面左上方代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。每項(xiàng)課題主持人一般為1人；主要參與者不包括課題主持人，至少1人，最多5人。
三、本表報(bào)送一式3份，請用A4紙打印、復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。同時(shí)，須提供本表的電子版1份。
四、請用鋼筆或電腦打印，準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。
課題名稱 | |||||||||||||||||||
主持人 姓 名 | 政治面貌 | 性別 | 年齡 | ||||||||||||||||
行政職務(wù) | 專業(yè)職稱 | 學(xué)科專業(yè) | 學(xué)歷學(xué)位 | ||||||||||||||||
工作單位 通訊地址 | 郵政 編碼 | ||||||||||||||||||
固定電話 | |||||||||||||||||||
移動(dòng)電話 | |||||||||||||||||||
主 要 參 與 者 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 專業(yè) 職稱 | 學(xué)科 專業(yè) | 上一篇：關(guān)于舉辦新鄉(xiāng)市2018年優(yōu)秀教育科研論文評選活動(dòng)的通知 下一篇：招聘食品安全專管員公告  Copyright @2015 All Reserved The International Bilingual Acadermy of AMS of HNU 校辦電話：0373-7105188 招生電話：0373-7105183 / 7105186 郵箱：fzsyxb@163.com 學(xué)校地址：新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)新東大道 （中）601號 版權(quán)所有：新鄉(xiāng)市誠城卓人學(xué)校 備案號：豫ICP備15025741號  | |||||||||||||