河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第一章 總則
第一條 為了適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，客觀公正科學(xué)地評價(jià)中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師教育教學(xué)的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。
第二條 中小學(xué)教師職稱分為員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)，名稱依次為：三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。
第三條 中小學(xué)高級(jí)教師和正高級(jí)教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級(jí)教師職稱的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。
第四條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級(jí)教研室、電化教育館和校外教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標(biāo)準(zhǔn)參加職稱評審。
根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，河南省公辦中小學(xué)教師全面實(shí)行崗位管理，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。
第二章 總體要求
第五條 基本條件
（一）堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。
（二）堅(jiān)持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化教師職業(yè)道德的考察，實(shí)行師德“一票否決制”。
（三）堅(jiān)持立德樹人。積極承擔(dān)班主任等德育工作，遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（四）堅(jiān)持教書育人。注重課程與教學(xué)方法改革，教育教學(xué)工作實(shí)績突出，能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
（五）具備相應(yīng)的教師資格、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，身心健康，能夠切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。
（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，年度考核均為合格及以上等次。
第六條 中小學(xué)各級(jí)別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級(jí)教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件1）、“河南省中小學(xué)高級(jí)教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件2）和“河南省中小學(xué)正高級(jí)教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件3）。
第七條 實(shí)施分類評價(jià)，根據(jù)教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長（含幼兒園園長，下同）、教研員；根據(jù)學(xué)校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師（見“中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義，簡稱釋義”附件4），不同崗位、不同學(xué)校類型其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。
第八條本標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師申報(bào)和評審委員會(huì)評審時(shí)掌握的基本條件，評審委員會(huì)可依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。
第三章 傾斜政策
第九條 對在農(nóng)村教學(xué)第一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿30年，且當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)考核認(rèn)定和聘任中小學(xué)一級(jí)教師，通過考核認(rèn)定取得的資格與評委會(huì)評審具有同等效力，退休后其專設(shè)職數(shù)自動(dòng)注銷。
第十條 一線教師申報(bào)中、高級(jí)教師職稱，在評委會(huì)組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：
（一）長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級(jí)教師或滿20年申報(bào)高級(jí)教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。
（二）擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。
（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報(bào)一級(jí)教師或滿20年申報(bào)高級(jí)教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。
第十一條 具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)，可適當(dāng)放寬學(xué)歷至中專技校畢業(yè)。
第十二條 為鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級(jí)政府綜合表彰、國家級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的，申報(bào)高級(jí)教師職稱時(shí)，聘任年限可適當(dāng)放寬1—2年。
第十三條 農(nóng)村教師身份申報(bào)者，須近3年在農(nóng)村學(xué)校任教，取得的職稱僅限在農(nóng)村學(xué)校聘任，如交流到城市教育教學(xué)單位，應(yīng)按城市評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)評，轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計(jì)計(jì)算。
第四章 綠色通道
第十四條 任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級(jí)教師：
（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者或者獲得省級(jí)及以上政府綜合表彰；
（二）國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的完成人（限前6名）；
（三）中原名師；
（四）省級(jí)名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人員。
第五章 推薦與申報(bào)
第十五條 科學(xué)制定職稱推薦辦法?？茖W(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ)，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù)，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學(xué)專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學(xué)教師職稱推薦辦法，對獲得國家級(jí)或省級(jí)重要獎(jiǎng)項(xiàng)等業(yè)績特別突出者，應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究程序?qū)徸h通過，經(jīng)公示無異議后，報(bào)所在地業(yè)務(wù)主管部門核準(zhǔn)備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準(zhǔn)備案。推薦辦法相關(guān)事項(xiàng)未發(fā)生變化的，無需每年重復(fù)報(bào)備。
第十六條 落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：
（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。
（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。
（三）對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。
（四）對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評價(jià)。
（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。
（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。
第十七條 申報(bào)材料逐級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：
（一）申報(bào)人對個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
（二）申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。
（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問題，逐級(jí)追究有關(guān)人員的責(zé)任。
（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級(jí)進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。
第十八條公開公示。各級(jí)、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當(dāng)?shù)刂行W(xué)高、中級(jí)教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級(jí)、正高級(jí)教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，切實(shí)保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。
第六章 評審監(jiān)督
第二十條 按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號(hào)）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。
第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”，即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。
第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：
（一）未經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；
（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；
（三）違反縣（區(qū)）級(jí)及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；
（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；
（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級(jí)相關(guān)部門通報(bào)批評的，當(dāng)年及下一年度不得申報(bào)；
（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)；
（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。
第二十三條 有下列情況之一的，取消申報(bào)晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級(jí)職稱；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：
（一）提交虛假申報(bào)材料的；
（二）偽造、變造證件、證明的；
（三）因嚴(yán)重違紀(jì)違法，仍在處理、處分、處罰階段的；
（四）隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為；
（五）其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。
第二十四條 申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報(bào)批評；情節(jié)較為嚴(yán)重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘職稱的，在符合申報(bào)晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級(jí)職稱；情節(jié)特別嚴(yán)重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會(huì)信用體系：
（一）未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的；
（二）為申報(bào)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；
（三）擅自擴(kuò)大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。
本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。
附件1 河南省中小學(xué)一、二、三級(jí)教師職稱申報(bào)評審條件
第一章 三級(jí)教師職稱評審條件
第一條 申報(bào)中小學(xué)三級(jí)教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；
（二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
第二條 中小學(xué)三級(jí)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。
第二章 二級(jí)教師職稱評審條件
第三條 申報(bào)中小學(xué)二級(jí)教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；
（二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；
（三）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級(jí)教師職稱并聘任三級(jí)教師2年以上；
（四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級(jí)教師職稱并聘任三級(jí)教師3年以上。
第四條 中小學(xué)二級(jí)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育教學(xué)效果較好。
（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。
第三章 一級(jí)教師職稱評審條件
第五條 申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級(jí)教師職稱并聘任二級(jí)教師2年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級(jí)教師職稱并聘任二級(jí)教師4年以上；
（四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級(jí)教師職稱并聘任二級(jí)教師4年以上；
（五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級(jí)教師職稱并聘任二級(jí)教師5年以上。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)一級(jí)教師職稱。
第六條 申報(bào)一級(jí)教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識(shí)和能力。具備本學(xué)科較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。
教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。
（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價(jià)良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。
（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。
（五）學(xué)生管理。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級(jí)以上表彰。（教研員可不作要求）
（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評；或參與過1項(xiàng)校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
教研員指導(dǎo)過至少1項(xiàng)本學(xué)科的校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)本級(jí)教育主管部門組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校評價(jià)良好。
教研員具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實(shí)際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。
第七條 申報(bào)一級(jí)教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級(jí)教師水平。
（一）教師
1城市教師講授過縣級(jí)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課；
2教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：
（1）獲得縣級(jí)黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級(jí)綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)表彰1次或縣級(jí)2次。
（3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級(jí)被評為縣級(jí)先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)，或本人被評為縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級(jí)1次或縣級(jí)2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可，獲市級(jí)教育行政部門表彰1次或縣級(jí)表彰2次。
3在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級(jí)教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到縣級(jí)教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到縣級(jí)教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級(jí)教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級(jí)教科研課題研究。
附件2
河南省中小學(xué)高級(jí)教師職稱申報(bào)評審條件
第一條 申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：
（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級(jí)教師職稱并聘任一級(jí)教師2年以上；
（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級(jí)教師職稱并聘任一級(jí)教師4年以上；
（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級(jí)教師職稱并聘任一級(jí)教師6年以上；
（四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級(jí)教師職稱并聘任一級(jí)教師8年以上。
具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級(jí)教師。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級(jí)教師職稱并聘任一級(jí)教師8年以上，可破格申報(bào)高級(jí)教師。
（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級(jí)教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。
第二條 申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識(shí)和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級(jí)段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。
（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級(jí)（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級(jí)或上級(jí)部門表彰2次。
（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好。每學(xué)年講授校級(jí)示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。
（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘咧鞒诌^1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。
教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識(shí)講座或社團(tuán)等課外活動(dòng)。
（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級(jí)及以上教育行政部門表彰。
（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或民辦學(xué)校的教師可不作要求）
第三條申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級(jí)教師水平。
（一）教師
1城市教師講授過市級(jí)及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。
2長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：
（1）受到市級(jí)黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級(jí)綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級(jí)1次或市級(jí)2次。
（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)被評為市級(jí)先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級(jí)優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級(jí)先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級(jí)1次或市級(jí)2次。
（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級(jí)單項(xiàng)表彰1次或市級(jí)單項(xiàng)表彰2次。
３在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級(jí)以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；
（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。
附件3
中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義
第一條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況，個(gè)人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、課題等獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別最低為縣級(jí)。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。
第二條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級(jí)別要求所稱“省級(jí)”指“省部級(jí)”，“市級(jí)”指“省轄市”，“縣級(jí)”指“縣和縣級(jí)市、區(qū)”，且均包含“本級(jí)及以上”。
第三條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當(dāng)?shù)乜h級(jí)教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。
第四條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級(jí)別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級(jí)別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。
第五條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
第六條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級(jí)組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。
第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？］?、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號(hào)及核字號(hào)CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。
第八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
第九條 教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級(jí)別學(xué)校教師資格證人員，到較低級(jí)別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。
第十條 學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報(bào)一級(jí)教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年或申報(bào)高級(jí)教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年，可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。
第十一條 從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級(jí)職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級(jí)職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。
第十二條 有關(guān)人員申報(bào)問題。
（一）申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報(bào)高級(jí)教師以上職稱時(shí)，僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。
（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時(shí)間，同級(jí)教育主管部門要嚴(yán)格審核簽字蓋章確認(rèn)。
（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級(jí)教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)參加推薦、申報(bào)。
（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限報(bào)物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（七）政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機(jī)構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào)，否則須按教研員申報(bào)。
（八）教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)中小學(xué)教師職稱，參照教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。
（九）按“教育管理”專業(yè)申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動(dòng)”專業(yè)申報(bào)的人員講課科目為“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科。
第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)有：
（一）國家級(jí)：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。
（二）省級(jí)：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。
（三）省轄市級(jí)：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。
第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。
（一）政府綜合表彰。是指以各級(jí)黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級(jí)政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會(huì)保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。
（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會(huì)保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
（三）單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級(jí)綜合表彰可參照上一級(jí)的單項(xiàng)表彰，師德表彰可參照同級(jí)別的單項(xiàng)表彰。
教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級(jí)別的單項(xiàng)表彰對待。
（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣級(jí)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)校”可視為綜合性集體表彰。
（五）其他表彰。
1班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。
2教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。
3優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級(jí)表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。
4本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的表彰名稱，評委會(huì)原則上不予認(rèn)可。對個(gè)別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個(gè)別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的單項(xiàng)表彰，評委會(huì)可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定；對于其他經(jīng)省委省政府授權(quán)的省級(jí)表彰或部級(jí)表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會(huì)集體討論后，予以認(rèn)可為省部級(jí)單項(xiàng)表彰。
第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。
（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可），須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級(jí)、文件號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號(hào)及時(shí)間等。
獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級(jí)別優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布，凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。
（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。
（三）特殊教育教研部門（含市級(jí)教育行政部門授權(quán)的市級(jí)特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。
（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。
（五）其他。對于個(gè)別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認(rèn)后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個(gè)部門主辦，多個(gè)部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。
第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的年度教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì)不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。
第十七條 講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級(jí)、正高級(jí)職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一年度參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報(bào)正高級(jí)教師）；對于達(dá)到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。
第十八條 需要提交的有關(guān)材料。
下列（一）至（九）項(xiàng)材料，用人單位須嚴(yán)格把關(guān)，逐項(xiàng)核實(shí)，由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì)視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：
（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識(shí)和能力，由單位提供證明材料；正高級(jí)教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。
（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。
（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。教研員提供單位批準(zhǔn)的工作計(jì)劃。
（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書等。
（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。
