勤學(xué)善思 精致育人
——巢湖春暉學(xué)校學(xué)習(xí)報告
高一年級 王彎彎
安徽巢湖春暉學(xué)校創(chuàng)建于2006年，由巢湖光明房地產(chǎn)開發(fā)責(zé)任公司投資2億元興建的一所高起點、高定位的小學(xué)到高中十二年制民辦可寄宿學(xué)校。短短十年，學(xué)校先后被評為全國先進(jìn)民辦學(xué)校、安徽省民辦學(xué)校先進(jìn)單位、2014年全省少兒（幼兒）素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、安徽省科普示范單位、合肥市2011年度最具綜合實力民辦學(xué)校、合肥市“中小學(xué)教育、職業(yè)教育專委會副理事長單位”等稱號。2016年11月，滑校長一行四人奔赴安徽巢湖學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。考察學(xué)習(xí)后本校召開的安徽春暉學(xué)校學(xué)習(xí)報告會，并發(fā)放學(xué)習(xí)報告。
春暉中學(xué)的先進(jìn)管理經(jīng)驗和理念有很多，對我啟發(fā)最大的是巢湖春暉學(xué)校的生命教育和教學(xué)精致管理。根據(jù)會議精神和我對學(xué)習(xí)報告的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)心得和總結(jié)匯報如下：
一、勤學(xué)善思的教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)需要“勤學(xué)善思”，教師更需要“勤學(xué)善思”。所謂“業(yè)精于勤”，對于青年教師“勤”是精致課程與考練的前提和基礎(chǔ)。巢湖春暉學(xué)校打造的“精良師資品牌”、“教學(xué)一流品牌”是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，需要青年教師不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，將課程打造精致，不斷提升教學(xué)品質(zhì)。
1、以多聽課和集體備課為依托，充分把握教材內(nèi)容。
作為年輕教師，最大的困難就是對教材不熟悉以及對重難點把握不到位，最直接有效的學(xué)習(xí)就是聽課和集體備課。我堅持每周聽地理組長張毓峰老師兩節(jié)課，聽學(xué)校各科老師的示范課及匯報課，堅持先備課、后聽課、再進(jìn)行取長補短學(xué)習(xí)精華，然后正式上課，從而更好地把握課程的重難點以及掌握最有效的課堂教學(xué)方式。同時，每天第三節(jié)參加文綜集體備課，與組內(nèi)教師共同討論每天教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)學(xué)案學(xué)科練編寫。在聽課備課后積極反思自己的教案和課件，進(jìn)行修改和進(jìn)一步完善。堅持每節(jié)課備課先寫詳案，再準(zhǔn)備地理課件，編寫打印導(dǎo)學(xué)案和學(xué)科練。集體備課同樣在巢湖春暉學(xué)校推行，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要措施，凝聚了集體的智慧，推動了整體教學(xué)水平的提高。
備課需要認(rèn)真探究教材內(nèi)容中的新知識、新亮點，并在尊重學(xué)情的基礎(chǔ)上，以獨創(chuàng)性的視角和教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。提高教學(xué)能力，夯實專業(yè)素質(zhì)、深入探究不僅是我作為一位地理教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，也是每一位教育工作者應(yīng)努力的方向。
2、以示范課優(yōu)質(zhì)課等教研活動為契機，提升教學(xué)設(shè)計能力
在這半年中，學(xué)校組織了各項教研活動，我有幸參與了校優(yōu)質(zhì)課和示范課，并聽取了高中和初中的多次校內(nèi)公開課、匯報課。這些老師們精心準(zhǔn)備的課程讓我受益匪淺，無論從教學(xué)內(nèi)容安排、知識點銜接、教學(xué)資源搜集利用和教學(xué)儀態(tài)等細(xì)節(jié)上學(xué)到了許多，從中我也不斷反思學(xué)習(xí)去改變自身在講課和教學(xué)設(shè)計上存在的許多問題，使自身教學(xué)設(shè)計能力得到提升。而在自身教學(xué)實踐方面，我充分利用時間，認(rèn)真?zhèn)浜妹恐軆蓚€的新教案并積極上好每一節(jié)課，精心設(shè)計準(zhǔn)備了優(yōu)質(zhì)課《澳大利亞》《地理環(huán)境對地方文化的影響》和示范課《地球的圈層結(jié)構(gòu)》，地理組一遍一遍的修改打磨，我的教材分析能力、教學(xué)資源選取能力、教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂能力有了很大進(jìn)步。校領(lǐng)導(dǎo)、老教師多次聽課，提出具體細(xì)致的建議和意見，對我課堂教學(xué)有很大的幫助，促進(jìn)我不斷改進(jìn)。
3.以多做題多練題為基礎(chǔ)，精致考練命題
今年是我第一年教高中地理，不僅教學(xué)沒有經(jīng)驗，自己做的題、見得題型都不足。高一年級只有我一位地理教師，每天的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)科練以及月考期中等考試都需要自己命題。想要考練精致有效，必須有精致的題，有針對性的題，難易程度區(qū)分不同的題。青年教師需要大量的做題，再找出較好的題。我每天做《5年高考3年模擬》、《十年高考》、《天利38套》、《優(yōu)化教案》等習(xí)題，節(jié)選較好的題作為平時考練的題，將學(xué)生平時考練提高效率和品質(zhì)。
4.以教學(xué)改革為契機，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式
雙語學(xué)校推行“導(dǎo)學(xué)自主，四環(huán)八步”的教學(xué)模式改革已經(jīng)一年有余。四環(huán)八步模式是體現(xiàn)新課程理念，結(jié)合學(xué)校實際，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的大膽改革，形 成了雙語的教學(xué)模式，具有特色的教學(xué)模式。
在改革開始后，我校組織了多次有關(guān)的匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等，我每一次都積極參加，在校慶時進(jìn)行示范展示，并獲得“導(dǎo)學(xué)自主先進(jìn)個人的”稱號。各個環(huán)節(jié)在不斷嘗試打磨之后逐漸熟練，導(dǎo)學(xué)案和學(xué)科練編寫更加規(guī)范，課堂效率不斷提高，學(xué)生的自主性和能動性被積極調(diào)動起來，教學(xué)模式的改革帶來了地理課堂新的活力，是一次質(zhì)的飛躍。
5.以讀書和課程學(xué)習(xí)為階梯，不斷提升自己
我本科畢業(yè)就進(jìn)入工作崗位，學(xué)業(yè)就進(jìn)去了停滯階段。教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步、教學(xué)相長的職業(yè)。我不希望自己工作結(jié)婚后就不再進(jìn)步，人生的每一個階段都應(yīng)該不斷汲取新知，才能有活力和生機。免費師范生畢業(yè)后，申請了在職研究生學(xué)習(xí)，暑假回大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，平時在網(wǎng)上認(rèn)真聽取每一門課程，完成多項作業(yè)和考試，現(xiàn)在在積極準(zhǔn)備開題的材料和論文寫作學(xué)習(xí)。除了研究生課程學(xué)習(xí)，我還閱讀了《第56號教室的奇跡》、《成功無捷徑》和《跳出教育的盒子》等教育類書籍和《教學(xué)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《讓我們一起讀懂孩子》等心理學(xué)書籍。平時喜歡閱讀《中國國家地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志?！兜?/span>56號教室的奇跡》我看了兩遍，非常喜歡國外的教育理念與中國有很多不同，對我的教育理念和德育觀念也有很深的影響。告訴我們?nèi)绾螑蹖W(xué)生，提醒我們不放棄理想，也在不斷告誡我們要尊重學(xué)生、保護(hù)他們的心靈。
以上是我對春暉學(xué)校考察學(xué)習(xí)報告的學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，也有針對自身教學(xué)的反思總結(jié)。業(yè)精于勤，只有老師勤學(xué)善思，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不斷學(xué)習(xí)反思自己的教學(xué)，才能逐漸做到“精致育人”，給學(xué)生帶來高質(zhì)量的教育，帶來高效生動的地理課堂。各位老師都需要勤學(xué)善思，積極進(jìn)步，切實有效地推進(jìn)雙語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階！
王彎彎
2017年1月10日
